§11. Рибонуклейн қышқылдары

2. Оқушыларды түгелдеу.

3.Ынтымақтастық атмосферасын құру.

4. Топқа бөлу.

2. Кезекші есеп береді.

3. Ынтымақт астықатмосферасын құрады.

4. Топқа бөлінеді.

7. 
   Білу: Есептер шығару
   

5. 
   А-Т 2) А-Т
   

Г-Г Г-Ц

А-А А-Т

Ц-Ц Г-Ц

ТАЦГАЦЦАТТАЦГААТЦЦАА

АТГЦТГГТААТГЦТТАГГТТ

8. 
   Түсіну:
   

РНҚ – рибонуклеин қышқылы,бір тізбекті мономерлерінің рөлін нуклеотидтер: Адени, гуанин, цитозин, урацил атқарады.

ақпараттық тасымалдаушы рибосомалық

9. 
   Қолдану:
   

1-топ: Тасымалдаушы РНҚ

2-топ: Ақпараттық РНҚ

3-топ: Рибосомалық РНҚ

10. 
    Есептер шығару
    

6. 
   А-Т 2) А-Т
   

Г-Г Г-Ц

А-А А-Т

Ц-Ц Г-Ц

ТАЦГАЦЦАТТАЦГААТЦЦАА

АТГЦТГГТААТГЦТТАГГТТ

2. Оқушылар дәптерге жазып алады.

2. 
   Оқулықта берілген мәтінді оқып, плакатты ішкі және сыртқы болып екіге бөліп, плакатқа өз ойларын ортаға салып, түсіреді.
   

1-топ: Тасымалдаушы РНҚ

2-топ: Ақпараттық РНҚ

3-топ: Рибосомалық РНҚ

«түртіп алу»

§11. Рибонуклейн қышқылдары.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

2.Ойлаудың жоғарғы деңгейіне ұмтылады.

3.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3.Ынтымақтастық атмосферасын құру.

4. Топқа бөлу.

2. Кезекші есеп береді.

3. Ынтымақт астықатмосферасын құрады.

4. Топқа бөлінеді.

1. 
   Білу: Биологиялық диктант:
   

Шешуі: Г= Ц, Г= 30%. 100% - 60%=40%

А=Т=40%; А=20%; Т=20%;

2. Түсіну:

Нуклеин қышқылы – хромосомалар құрамында болатын, тұқым қуалау

ДНҚ екі еселенуін Месельсон мен Сталь 1960 жылы ашты.

1.Сақтала екі еселену

2.Жартылай сақтала екі еселену

3.Бтыраңқы екі еселену.

№1 ДНҚ екінші тізбегін құрастыр

Ц - Г Ц-Г

Ц -Г А-Т

Т-А А-Т

ДНҚ полимер молекуласына нуклеотидтер жатады, оның мономерлерінің рөлін аденин, гуанин, цитозин, тимин атқарады. Әрбір ДНҚ мономерлерінің құрамына пентоза көмірсуы дезоксирибоза, азотты негіз, фосфор қышқылының қалдығы кіреді, ал азотты негіз адениннің қарсысында тимин, гуанин қарсысында цитозин тұрады. Тимин екі сутектік байланыс арқылы аденинді, ал гуанин үш сутектік байланыс арқылы цитозинді толықтырады.

Шешуі: Г= Ц, Г= 30%. 100% - 60%=40%

А=Т=40%; А=20%; Т=20%;

2. 
   Оқушылар дәптерге жазып алады.
   

2. 
   Есептер шығару
   

Ц - Г Ц-Г

Ц -Г А-Т

Г-Ц Г-Ц

№2 ДНҚ кесіндісінің екінші тізбегінің құрастыр.

ЦАА- АЦА- ААА- ГГГ- ЦАГ

ГТТ- ТГТ - ТТТ – ЦЦЦ-ГТЦ

А-Т-Ц- Т-Г-А-Ц-Т-Г

Т-А-Г-А-Ц-Т-Г-А-Ц

«түртіп алу»

Бүгінгі сабақ бойынша сұрақтарын, пікірлерін, ұсыныстарын стикерге жазады.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Түрлі әдістерді қолдану

2: топтық жұмыс

Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

2. Өз жұмысын класстастарының жазғанымен салыстырып, өзін-өзі реттеуге үйрету.

2. Оқушыларды түгелдеу.

3.Ынтымақтастық атмосферасын құру.

4. Топқа бөлу.

2. Кезекші есеп береді.

3. Ынтымақт астықатмосферасын құрады.

4. Топқа бөлінеді.

1. 
   Білу: Биологиялық диктант:
   

2. 
   Түсіну:
   

Нуклеин қышқылдары

ДНҚ РНҚ

Екі тізбекті Бір тізбекті

Аденин Аденин

Гуанин Гуанин

Цитозин Цитозин

Тимин Урацил

АТФ(аденозинүшфосфорқышқылы) – энергетикалық нуклеотид, жасушадағы негізгі энергия заты.

3. 
   Қолдану:
   

1-топ: Ф. Мишер, Э. Чаргафф еңбектері

2-топ: Р. Франклин, Ф. Крик.

3-топ: Дж. Уотсон еңбектері.

4. 
   Биологиялық диктанттағы сөйлемдерді толықтырады:
   

5. 
   Оқушылар дәптерге жазып алады.
   

6. 
   Оқулықта берілген мәтінді оқып, плакатты ішкі және сыртқы болып екіге бөліп, плакатқа өз ойларын ортаға салып, түсіреді.
   

2-топ: Р. Франклин, Ф. Крик.

3-топ: Дж. Уотсон еңбектері.

«түртіп алу»