Использование цифровых образовательных ресурсов в формировании представлений об окружающем мире у детей старшего дошкольного возраста
жүктеу/скачать 0,57 Mb. Pdf көрінісі
|
74PDMN617
9-сынып 12.04, Документ Microsoft Word, Ой түбінде жатқан сөз.docx Мырзагелді Кемел, Алғашқы көмек көрсету ережесі, Бакунина Презентация, юсуф, Калмакан Абдыкадыров
| 2017, Том 5, номер 6
(499) 755 50 99 ISSN 2309-4265 https://mir-nauki.com Страница 3 из 8 74PDMN617 Издательство «Мир науки» \ Publishing company «World of science» http://izd-mn.com Образовательная ценность ЦОР заключается в моделировании жизненных ситуаций или явлений, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни, например, полет ракеты, солнечная система, круговорот воды в природе и прочие. В настоящее время существует огромное множество цифровых образовательных ресурсов, предназначенных для обучения и развития детей старшего дошкольного возраста и рекомендованных министерством образования Российской Федерации, но, несмотря на их многообразие, педагоги дошкольного образования создают свои, авторские цифровые ресурсы, так как именно они направлены на решения конкретных образовательных задач по образовательным программам. Рассмотрим общие требования, предъявляемые к цифровым образовательным ресурсам, предназначенным для детей старшего дошкольного возраста, которые на наш взгляд необходимо учитывать педагогу при их разработке: • соответствовать содержанию образовательной программы дошкольного учреждения, нормативным актам Министерства образования и науки Российской Федерации; • ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения; • обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения детей старшего дошкольного возраста, использование как самостоятельной, так и групповой работы с детьми; • основываться на достоверных, актуальных и доступных данному возрасту материалах [7]. В качестве цифровых образовательных ресурсов для детей дошкольного возраста на занятиях по познавательному развитию целесообразно использовать ресурсы, созданные в форме виртуальной экскурсии, виртуального путешествия, «путешествия по реке времени», «путешествия по карте», НОД с использованием мультимедийной презентацией. Рассмотрим более подробно данные формы. Виртуальная экскурсия или виртуальное путешествие – это цифровой образовательный ресурс, который представляет собой законченный интерактивный мультимедийный продукт, направленный на достижение дидактических целей и решения образовательных задач. Он выражается в виде информационного источника, содержащего в себе графическую, текстовую, звуковую и видеоинформацию. Мультимедийная презентации – это совокупность информационных коммуникационных технологий, одновременно использующих несколько средств: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, используемых с высококачественным звуковым сопровождением. Непосредственная образовательная деятельность (НОД) с детьми старшего дошкольного возраста в сочетании с мультимедийной презентацией может выступать в качестве наглядного демонстрационного материала по ознакомлению дошкольников с окружающим миром. Сочетание теоретических сведений энциклопедического характера с объединением аудио-, видео-, и анимационными эффектами, возможностями демонстрации объектов, которые сложно наблюдать в повседневной жизни (например, дома индейцев «типи», изображения бизонов), а также наличие продуктивной деятельности детей, чтение стихотворения, решения проблемных вопросов, способствует погружению детей в тему познавательного занятия. |