1009
“Young Scientist”
.
# 8 (112)
.
April 2016
Education
жающей жизни, родители — самые близкие, любимые
люди, которым, прежде всего, хочется подражать. В игре
отражается повседневная жизнь и необычайные радостные
события: новогодняя елка, посещение театра, концерта,
зоопарка. Обучающиеся испытывают потребность от-
ражать в игре повседневные впечатления, связанные с
теми чувствами, которые питают к близким людям, и нео-
бычные события, которые привлекают их своей новизной.
Такие игры как «Бюджет молодой семьи», «Православная
семья», «Я и моя семья».
Сюжетно — ролевые игры. Их особенность в том, что
обучающиеся исполняют роли, а сами игры наполнены
глубоким и интересным содержанием, соответствующим
определенным задачам, поставленным воспитателем. Это
«Пресс-конференция», Круглый стол «Мои социальные
роли», «Экология наука, как сберечь жизнь», «Про-
фессия, которая мне нравится», «Я и мои права» и др. Об-
учающиеся могут исполнять роли специалистов сельского
хозяйства, историка, эколога, швеи, врача и др. Роли, ко-
торые ставят обучающихся в позицию исследователя, пре-
следуют не только познавательные цели, но и професси-
ональную ориентацию. В процессе такой игры создаются
благоприятные условия для удовлетворения широкого
круга интересов, желаний, запросов, творческих устрем-
лений обучающихся.
Ролевая игра — предполагает отработку тактики по-
ведения, действий, выполнения функций и обязанно-
стей конкретных лиц. Участники попадают в конкретные
игровые ситуации, каждый со своей точкой зрения. Для
проведения этих игр разрабатывается ситуация, между
обучающимися распределяются роли с обязательным со-
держанием. Задача воспитателя направить обучающихся
в продуктивное взаимодействие
Достарыңызбен бөлісу: |
