Issn 2072-0297 Молодой учёный



Pdf көрінісі
бет91/195
Дата30.12.2021
өлшемі2,31 Mb.
#129026
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   195
Байланысты:
moluch 112 ch10

1041
“Young Scientist”  

 # 8 (112)  

 April 2016
Education
6.  Шибанкова, С. В. Психологические условия профессионально-личностного самоопределения старшекласс-
ников: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07. — Нижний Новгород, 2008. — 24 с.
Использование пословиц как дидактического материала в процессе изучения 
младшими школьниками второстепенных членов предложения
Соловцова Анастасия Сергеевна, студент
Белгородский государственный национальный исследовательский университет
П
роблеме изучения второстепенных членов предло-
жения посвящено значительное количество методи-
ческих исследовании. Однако учащиеся усваивают ука-
занные синтаксические категории с большим трудом, что 
связано, не только с чисто методическими проблемами, но 
и с несовершенством теории второстепенных членов пред-
ложения в современной русистике. Это выражается в не-
однократных попытках подвергнуть пересмотру тради-
ционные концепции И. П. Распопова, Г. А. Золотова  [8, 
c. 217].
Существующие противоречия во взглядах отече-
ственных ученых (А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, 
И. П. Распопов, Г. А. Золотова) по данному вопросу обу-
словлены как слабой дифференцированностью значений 
отдельных второстепенных членов, так и смешением в 
них лексических, морфологических и синтаксических при-
знаков. В современных учебниках, учебных пособиях, ме-
тодических разработках нет четких рекомендаций безоши-
бочного определения конкретных видов второстепенных 
членов, не разграничены продуктивные речевые действия 
при обучении второстепенным членам предложения уча-
щихся.
Выделение второстепенных членов связано с понятием 
иерархии членов предложения. Известно, что в предло-
жении выделяют главные (являющиеся носителями пре-
дикативности) члены предложения и второстепенные, не 
принимающие участия в выражении основного граммати-
ческого значения предложения — значения предикатив-
ности.
Вопрос о классификации второстепенных членов пред-
ложения имеет в русском синтаксисе длительную историю, 
а их трактовка представителями разных лингвистических 
направлений весьма разноречива.
Традиционное выделение трех второстепенных членов 
предложения — определения, дополнения и обстоятель-
ства — берет свое начало в работах представителей ло-
гико-семантического направления — Ф. И. Буслаева и 
Н. И. Греча  [2, c. 45].
В последующих классификациях лингвисты склонялись 
к признанию одного из критериев — формально-синтак-
сического или смыслового. Ряд крупных ученых, таких как 
А. А. Потебня, А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, пред-
лагали опираться на формально-грамматические характе-
ристики второстепенных членов предложения. Так, Алек-
сандр Афанасьевич Потебня говорил о том, что значение 
слов как членов предложения формально и в подобных 
случаях следует учитывать то, какой частью речи выражен 
тот или иной член предложения  [7, c. 56].
В школьной и вузовской практике принимается тра-
диционная классификация второстепенных членов пред-
ложения, дополняемая выделением еще одного второ-
степенного члена — приложения. По А. А. Потебня, 
среди второстепенных членов предложения принято раз-
граничивать 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   195




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет