Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрі
|
К. Шәмшидинова
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2019 жылғы 7 наурыздағы
№ 105 бұйрығына 1-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 шілдедегі
№ 352 бұйрығына 173-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 391-қосымша
|
|
Жалпы орта білім беру
деңгейінің
жаратылыстану-математикалық
бағыттағы 10-11-сыныптарына
арналған "Қазақ тілі" пәнінен
жаңартылған мазмұндағы
үлгілік оқу бағдарламасына
қосымша
|
Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11-сыныптарына арналған "Қазақ тілі" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар
1) 10-сынып:
Лексика-грамматикалық бөлім
|
Грамматикалық материал
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет.
Сөз мәдениеті
|
Кітаби тіл.
Сөйлеу тілі
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық- саяси) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру
|
Оқылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері);
10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу
|
Жазылым
|
10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;
10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
2-тоқсан
|
2. Индустрияландыру: ұлттық өндіріс.
Сөз мәдениеті
|
Сөз дәлдігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау
|
Оқылым
|
10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
10.2.3.1 көпшілікке арналған дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау
|
Жазылым
|
10.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
10.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу
|
3-тоқсан
|
3. Адамзат дамуының жаһандық мәселелері.
Тілдік жүйе және норма
|
Сөз қолданысындағы ерекшеліктер және стиль.
Ғылыми әдебиет тілінің ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған интервью құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу;
10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
Жазылым
|
10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
10.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу
|
4. Адам өмірін сақтау.
Тілдік жүйе және норма
|
Сөз тазалығы. Көркем әдебиет стилінің ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
Жазылым
|
10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе);
10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, нұсқаулық жазу;
10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу
|
4-тоқсан
|
5. Сәулет өнері.
Тілдік жүйе және норма
|
Жаңа қолданыстағы сөздер.
Ғылыми әдебиет атауларының ерекшелігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.6.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу
|
Жазылым
|
10.3.3.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе);
10.3.1.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу;
10.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
2) 11-сынып
Лексика-грамматикалық бөлім
|
Грамматикалық материал
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Қазақстан бүгінгі әлемде: Қазақстанның өткені мен келешегі.
Шешендік сөздер
|
Ойталқы (диспут).
Ғылыми стильдің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.3.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен салыстыру
|
Оқылым
|
11.2.2.1 таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы);
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі тезис, аннотацияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау
|
Жазылым
|
11.3.1.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис, аннотация жазу;
11.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу;
11.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу;
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
2-тоқсан
|
2. Экология: ядролық және мұнай өндірістері.
Шешендік сөздер
|
Айтыс.
Сыни пікірдің өзіндік ерекшелігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;
11.2.6.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу, дәйексөз келтіру
|
Жазылым
|
11.3.4.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу;
11.3.5.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану:
көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
|
3-тоқсан
|
3. Қазіргі қоғам: миграция және зияткерлік миграция.
Шешендік сөздер
|
Сөзталас.
Ресми ісқағаздар стилінің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью, мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау;
11.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
|
Оқылым
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі интервью, мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру
|
Жазылым
|
11.3.1.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью жазу;
11.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
11.3.6.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
4. Әлемді өзгерткен өнертабыстары
Шешендік сөздер
|
Пікір алмасу.
Публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі рецензияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру
|
Жазылым
|
11.3.1.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, рецензия жазу;
11.3.3.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
|
4-тоқсан
|
5. Туризм: экотуризм.
Шешендік сөздер
|
Әңгіме және дөңгелек үстел.
Ой айқындылығы. Сөз дәлдігі. Пікірталас мәдениетіндегі сөз қолданыстар
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
|
Оқылым
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау
|
Жазылым
|
11.3.2.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
11.3.3.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2019 жылғы 7 наурыздағы
№ 105 бұйрығына 2-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 шілдедегі
№ 352 бұйрығына 174-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 392-қосымша
|
|
Жалпы орта білім беру
деңгейінің қоғамдық-
гуманитарлық бағыттағы
10-11-сыныптарына арналған
"Қазақ тілі" пәнінен
жаңартылған мазмұндағы
үлгілік оқу бағдарламасына
қосымша
|
Жалпы орта білім беру деңгейінің қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы 10-11-сыныптарына арналған "Қазақ тілі" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар
1) 10-сынып:
Лексика-грамматикалық бөлім
|
Грамматикалық материал
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Тіл және алаш идеясы.
Сөз мәдениеті
|
Кітаби тіл.
Сөйлеу тілі
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық-саяси) талдай отырып, негізгі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру
|
Оқылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, тілдік оралымдар, өзге стиль элементтері);
10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу
|
Жазылым
|
10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі);
10.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
2. Әлем жаңалықтары: өнер және мәдениет.
Сөз мәдениеті
|
Сөз құрамы мен сөз байлығы.
Сөйлеу стильдеріндегі тілдік оралымдар және олардың қолданысы
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра білу, астарлы ойды анықтау
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
Жазылым
|
10.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу);
10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе)
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
2-тоқсан
|
3. Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет.
Тілдік жүйе және норма
|
Сөз қолданысындағы ерекшеліктер және стиль.
Ғылыми әдебиет тілінің ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған интервьюдің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу
|
Жазылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
10.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
4. Экономикалық интеграция – бүгінгі күннің даму үрдісі.
Тілдік жүйе және норма
|
Сөз тазалығы. Ресми ісқағаздары тілінің ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
Жазылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала, интервью, нұсқаулық жазу;
10.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
10.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу
|
3-тоқсан
|
5. Білім. Ғылым. Инновация.
Тілдік жүйе және норма
|
Сөз дәлдігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра білу, астарлы ойды анықтау;
10.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, сұрақтар құрастыру және бағалау
|
Оқылым
|
10.2.3.1 көпшілікке арналған очерктің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
10.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
Жазылым
|
10.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу;
10.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында сөздерді іріктеп, түрлендіріп, талғаммен қолдана білу
|
6. Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік.
Тілдік жүйе және стиль
|
Әлеуметтік-тұрмыстық қатынастағы сөздер.
Публицистикалық шығарма тілінің стильдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау
|
Оқылым
|
10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;
10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
Жазылым
|
10.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, аргументативті эссе)
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу
|
7. Сәулет өнері.
Стильдік ерекшеліктер
|
Жаңа қолданыстағы сөздер.
Ғылыми және ғылыми-көпшілік стиль атаулары
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (қоғамдық-саяси) талдай отырып, негізгі ойды анықтау және ғаламдық мәселелермен байланыстыру;
10.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу
|
Оқылым
|
10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;
10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
Жазылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, нұсқаулық жазу;
10.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу;
10.3.4.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.4.1 сөзжасамдық және синтаксистік нормаларды сақтай білу
|
4-тоқсан
|
8. Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер.
Пунктуация
|
Публицистикалық шығарма тілінің стильдік ерекшеліктері.
Сөйлем ішіндегі даралаушы, ерекшелеуші, ойдың аражігін ажырататын тыныс белгілерді ережеге сай қолдану
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра білу, астарлы ойды анықтау
|
Оқылым
|
10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;
10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу
|
Жазылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу;
10.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпаратты іріктей отырып, түртіп жазу (конспектілеу)
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
9. Сөз мәдениеті және шешендік өнер.
Пунктуация
|
Көркем әдебиет тілінің ерекшеліктері.
Сөйлем ішіндегі даралаушы, ерекшелеуші, ойдың аражігін ажырататын тыныс белгілерді ережеге сай қолдану
|
Тыңдалым және айтылым
|
10.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды талдау;
10.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу
|
Оқылым
|
10.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу;
10.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік деректерді ала білу, сілтеме жасау жолдарын білу
|
Жазылым
|
10.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, хат, әңгіме, шығарма) ұсына білу;
10.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау
|
Әдеби тіл нормалары
|
10.4.5.1 сөйлем және мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
2) 11-сынып:
Лексика-грамматикалық бөлім
|
Грамматикалық материал
|
Сөйлеу әрекетінің түрлері
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Қазақстан бейнесі. Қазақстанның өткені мен келешегі.
Шешендік сөздер
|
Ойталқы (диспут).
Ғылыми стильдің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
|
Оқылым
|
11.2.2.1 таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы);
11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру;
11.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау, дәйексөз келтіру жолдарын білу
|
Жазылым
|
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе);
11.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
2. Жастар мәдениеті және мәселесі.
Шешендік сөздер
|
Ой көкпар (дебат).
Публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық (отандық) мәселелермен байланыстыра білу, салыстыру
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі дәрістің құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
Жазылым
|
11.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу;
11.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
2-тоқсан
|
3. Қазіргі қоғам. Миграция. Зияткерлік миграция.
Шешендік сөздер
|
Сөзталас.
Ресми ісқағаздар стилінің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (интервью) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
|
Оқылым
|
11.2.2.1 таза ғылыми стильді тілдік құралдар арқылы тану (терминдер, ұғымдар, шартты белгілер, синтаксистік құрылымы);
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
|
Жазылым
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
11.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
4. Әлемді өзгерткен өнертабыстары.
Шешендік сөздер
|
Пікір алмасу.
Публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (мақала) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық (отандық) мәселелермен байланыстыра білу, салыстыру, факті мен көзқарасты ажырата білу
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі мақаланың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
Жазылым
|
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала жазу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
|
3-тоқсан
|
5. Бейбітшілік, қауіпсіздік және жаһандық экономика.
Шешендік сөздер
|
Пікірталас.
Көркем әдебиет стилінің тілдік ерекшеліктері
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (пікірталас) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі баяндаманың құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.5.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтау, берілген мәліметтер мен пікірлерді өңдеу және толықтыру;
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
Жазылым
|
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе);
11.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша түртіп жазудың (конспектілеудің) әртүрлі жолдарын меңгеру арқылы негізгі ақпаратты іріктеу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.3.1 белгілі бір тақырып аясында тілдегі көркемдік құралдарды орынды пайдалану: көркемдеу, айшықтау, дәлелдеу, сөздерді сұрыптай білу (образды-эстетикалық)
|
6. Ұлттың тарихи жәдігерлерін сақтау.
Шешендік сөздер
|
Әңгіме және дөңгелек үстел.
Ой айқындылығы. Сөз дәлдігі. Пікірталас мәдениетіндегі сөз қолданыстар
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі тезис, аннотацияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, ауызекі сөйлеу, көркем әдебиет стилі) мәтіндердің тақырыбын, автор көзқарасын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау
|
Жазылым
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис, аннотация, рецензия жазу;
11.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
|
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
|
7. Табиғат және экология.
Шешендік сөздер
|
Айтыс.
Сыни пікірдің өзіндік ерекшелігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
|
Оқылым
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
Жазылым
|
11.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, әртүрлі графиктік мәтіндегі деректерді салыстырып, маңызды тұстары мен үрдістерді талдап жазу, өзіндік тұжырым жасау;
11.3.6.1 әртүрлі тақырып бойынша көркемдегіш құралдарды ұтымды қолданып, шығармашылық жұмыстар (өлең, әңгіме, естелік, шығарма) ұсына білу
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.4.1 мәтін нормаларын сақтап жазу (мәтін құрылымы, абзац, мәтін бөліктері, тақырып)
|
4-тоқсан
|
8. Жаңа әлемдегі театр мен киноматография. Шешендік сөздер
|
Көпшілік алдында сөйленетін сөздің ерекшелігі.
Даралаушы, ерекшелеуші, ойдың аражігін ажырататын тыныс белгілерді ережеге сай қолдану
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.2.1 мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі (дәріс, интервью, бейнебаян) мақсатты аудиторияға арналған терминдер мен ұғымдарды, тілдік оралымдарды, мәтін үзінділерін талдау;
11.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында дұрыс сөйлеу, тыңдаушыларға ықпал ете білу, шешен сөйлеу
|
Оқылым
|
11.2.3.1 таза ғылыми стильдегі рецензияның құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық ерекшеліктерін талдау;
11.2.6.1 белгілі бір мақсат үшін оқылым стратегияларын жүйелі қолдана білу
|
Жазылым
|
11.3.2.1 таза ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, рецензия жазу;
11.3.7.1 жазба жұмысын абзац пен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық және стильдік түзетулер енгізу, редакциялау)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
9. Еңбек нарығы және сұраныс.
Шешендік сөздер
|
Сөйлеу мәнерлілігі
|
Тыңдалым және айтылым
|
11.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені, автор позициясын (қоғамдық-саяси, ғылыми) талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
11.1.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге автор мен оқырманның қарым-қатынасын ескере отырып, талқылау сұрақтарын құрастыру және сыни тұрғыда бағалау
|
Оқылым
|
11.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау;
11.2.7.1 БАҚ, энциклопедиялық, ғылыми-көпшілік, ғылыми еңбектерден деректерді ала білу, сілтеме жасау, дәйексөз келтіру жолдарын білу
|
Жазылым
|
11.3.1.1 жоспар түрлерін құру (күрделі, тезистік, тірек-схема түріндегі жоспар);
11.3.4.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
|
Әдеби тіл нормалары
|
11.4.5.1 мәтін және мәтін үзінділері деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2019 жылғы 7 наурыздағы
№ 105 бұйрығына 3-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 шілдедегі
№ 352 бұйрығына 175-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 393-қосымша
|
|
Жалпы орта білім беру
деңгейінің 10-11-сыныптарына
арналған "Қазақ тілі мен
әдебиеті" оқу пәнінен
жаңартылған мазмұндағы
үлгілік оқу бағдарламасына
қосымша
|
Жалпы орта білім беру деңгейінің 10-11-сыныптарына арналған (жаратылыстану-математикалық бағыт, қоғамдық-гуманитарлық бағыт) "Қазақ тілі мен әдебиеті" оқу пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар
1) 10-сынып:
Тақырыптар
|
Көркем шығармалар
|
Коммуникативтік дағдылар
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Еңбек нарығы және сұраныс
|
Балғабек Қыдырбекұлы "Теміржолшы"
|
Тыңдалым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
10.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.1 тәуелдік жалғауды (оңаша және ортақ тәуелдеу) дұрыс қолдану
|
Отандық өнеркәсіп өнімі
|
Ғабиден Мұстафин "Қарағанды" романынан үзінді
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу
|
Айтылым
|
10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (интервью) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
10.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.1 көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану
|
Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті
|
Дулат Исабеков "Әпке" драмасы
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 драмалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (эссе) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
10.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Жазылым
|
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі);
10.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.2. сын есімнің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
2-тоқсан
|
Ұлттық экологиялық мәдениет
|
Қадыр Мырзалиев "Аралым" өлеңі
|
Тыңдалым
|
10.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру;
10.1.4.1 поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.5.1 пікірталастың "пікірталас -монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (тезис) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.5.1 мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, тезис жазу;
10.4.6.1 сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.3 сан есімнің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
Мұхит – тіршілік мекені
|
Әбдіжәміл Нұрпейсов "Қан мен тер"
|
Тыңдалым
|
10.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру;
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе)
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.4 есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
Ұлттық таным және мерекелер
|
Жүсіпбек Аймауытов "Әнші" әңгімесі
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, интервью жазу;
10.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.5 мәтін құрауда есімше сөздерді стильдік қызметіне сай орынды қолдану
|
3-тоқсан
|
Сауда мен көмек: екі жақты келісімді сауда
|
Ыбырай Алтынсарин "Дүние қалай етсең табылады?"
|
Тыңдалым
|
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
10.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу
|
Айтылым
|
10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру;
10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.6.1 мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау
|
Жазылым
|
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе);
10.4.5.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.6 үстеудің жасалу жолы мен сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне
|
Жанболат Ауыпбаев "Ашылмаған аралдар" кітабынан "Диктор" деректі әңгімесі
|
Тыңдалым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау;
10.3.5.1 мәтін тақырыбына байланысты қосымша материалдарды энциклопедиялардан тауып, ортақ қорытындылар жасау
|
Жазылым
|
10.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі)
|
Тілдік бағдар
|
10.5.1.7 шылаулардың сөйлемдегі қызметін білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар
|
Думан Рамазан "Соңғы дем" әңгімесі,
Қайнар Олжай "Жер мен аспан арасындағы дастан" кітабы
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу), жазбаға сүйеніп мәтін мазмұнын түсіндіру
|
Айтылым
|
10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру
|
Оқылым
|
10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, тезис) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
10.3.6.1 мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау
|
Жазылым
|
10.4.1.1 публицистикалық және ғылыми стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
10.4.5.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден негізгі ұғымдарды анықтай отырып, жинақы мәтін (компрессия) құрастыру
|
Тілдік бағдар
|
10.5.2.1 мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану
|
Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек
|
Ұлықбек Есдәулет "Қара пима" поэмасы
|
Тыңдалым
|
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау
|
Айтылым
|
10.2.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
10.2.5.1 пікірталастың "пікірталас -монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау;
10.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Жазылым
|
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
10.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Тілдік бағдар
|
10.5.2.1 мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану
|
4-тоқсан
|
Жастардың денсаулығы - қоғам байлығы
|
Бердібек Соқпақбаев "Он алты жасар чемпион" әңгімесі
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 прозалық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу
|
Айтылым
|
10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру
|
Оқылым
|
10.3.2.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, эссе, баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
10.3.6.1 мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау
|
Жазылым
|
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
10.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.2.2 құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік
|
Мұхтар Шаханов "Өркениеттің адасуы" романынан үзінді "Компьютер басты жарты адамдар"
|
Тыңдалым
|
10.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
10.2.5.1 пікірталастың "пікірталас -монолог", "пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог" түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу;
10.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (иллюстрация, фотосурет, сызба, шартты белгі) ақпараттарды салыстыру, негізгі идеясын түсіндіру
|
Оқылым
|
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау;
10.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау
|
Жазылым
|
10.4.2.1 қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
10.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Тілдік бағдар
|
10.5.2.2 құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
Қоғам және заң
|
Ермек Өтетілеуұлы "Ата Заң",
Шешендік сөздер
|
Тыңдалым
|
10.1.4.1 драмалық, прозалық, поэзиялық шығарманы тыңдау, шығармада көтерілген жалпыадамзаттық мәселені айқындау;
10.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз көзқарасын аргументтер негізінде дәлелдеу
|
Айтылым
|
10.2.1.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндерден күрделі сөздердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
10.2.4.1 мәтіндегі бөлімдердің, абзацтардың орналасу тәртібін, ақпараттың тақырыппен байланысын анықтау, оған түсініктеме беру
|
Оқылым
|
10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы) талдау жасау;
10.3.6.1 мәтін мазмұнындағы деректі ақпаратты толық анықтап, негізгі ойға өз көзқарасын білдіру және оны бағалау
|
Жазылым
|
10.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
10.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, сөйлем деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
Тілдік бағдар
|
10.5.2.2 құрмалас сөйлемдердің (аралас) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
2) 11-сынып:
Тақырыптар
|
Көркем шығармалар
|
Коммуникативтік дағдылар
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік
|
Ерболат Әбікенұлы "Пәтер іздеп жүр едік" әңгімесі
|
Тыңдалым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
|
Жазылым
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, шағын мақала жазу;
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану
|
Экология. Мұнай және атомдық индустрия
|
Гауһар Сейітжан "Қара алтыны халқымның ..."
|
Тыңдалым
|
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (аннотация) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
|
Жазылым
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу;
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі);
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалық омонимдерді ажырата танып, ауызша және жазбаша дұрыс қолдану
|
Тіл. Өнер. Әдебиет
|
Ілияс Жансүгіров "Күй" поэмасы
|
Тыңдалым
|
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату
|
Оқылым
|
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (дәріс) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
Жазылым
|
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
11.4.6.1 мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.2 сын есім сөздердің синонимдік қатарын стильдік ерекшеліктеріне сәйкес қолдану
|
2-тоқсан
|
Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі
|
Ыбырай Алтынсарин "Атымтай жомарт"
|
Тыңдалым
|
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
11.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу
|
Айтылым
|
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
11.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (үндеу) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
|
Жазылым
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жазу;
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация);
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе)
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.3 мәтін құрауда сан есімнің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану
|
Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі
|
Дүкенбай Досжан "Төрт патшаны көрген кейуана" хикаяты
|
Тыңдалым
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату;
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау
|
Жазылым
|
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.4 мәтін құрауда есімдіктердің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай қолдану
|
Ұлттық театр –өнер ордасы
|
Сәбит Оразбай "Өмірдің өзі театр" әңгімесі
|
Тыңдалым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.5.1 қосымша ғылыми-анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасау
|
Жазылым
|
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу;
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.5 мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап, оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану
|
3-тоқсан
|
Туризм: экотуризм
|
Сәкен Сейфуллин "Көкшетау" поэмасы,
Ілияс Жансүгіров "Жетісу суреттері" өлеңі
|
Тыңдалым
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау
|
Оқылым
|
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, аннотация, үндеу) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау
|
Жазылым
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, үндеу жазу;
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (аргументативті эссе)
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.5 мәтіндерден көсемше оралымды сөйлемдерді анықтап,оларды ауызша және жазбаша мәтіндер құрауда орынды қолдану
|
Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі
|
Мұхтар Әуезов "Абай жолы" романы 1,2-кітабы
|
Тыңдалым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану;
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
11.3.4.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, баспасөз парағы) бойынша салыстырмалы (құрылымы, қызметі, мақсатты аудиториясы, оқырманға әсері) талдау жасау;
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру
|
Жазылым
|
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
|
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.6 мәтін құрауда үстеудің мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану
|
Жастар мәселесінің түйіткілдері
|
Мұхтар Әуезов "Абай жолы" романы 3,4-кітабы
|
Тыңдалым
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.6.1 көтерілген мәселе бойынша әртүрлі дереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс, аргументті және айқын жеткізу
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату
|
Оқылым
|
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
Жазылым
|
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, дискуссивті эссе);
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.7 мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану
|
Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты
|
Қабдеш Жұмаділов "Қаздар қайтып барады"
|
Тыңдалым
|
11.1.2.1 мәтінді тыңдай отырып, негізгі идеяларды (ақпараттарды) қысқаша түртіп жазу (конспектілеу) және берілген ақпараттарды жүйелеу;
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау;
11.2.6.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді салыстырып талдау, негізгі үрдістерді анықтау
|
Оқылым
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру;
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау
|
Жазылым
|
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру;
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.1.7 мәтін құрауда шылаудың мағыналық түрлерін стильдік қызметіне сай орынды қолдану
|
4-тоқсан
|
Толеранттылық – ел бірлігі
|
Сайын Мұратбеков "Телі өскен ұл" повесі
|
Тыңдалым
|
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау;
11.1.5.1 мәтін бойынша автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал ету тәсілін талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
Айтылым
|
11.2.2.1 ғылыми және кәсіби мәтіндерге сүйеніп, монологпен диалогті үйлестіре қолдану, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушылармен қарым-қатынас орнату;
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
Оқылым
|
11.3.2.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің (мақала, дәріс,очерк) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерін талдау;
11.3.5.1 қосымша ғылыми-анықтамалық ақпарат көздерінен алынған материалдар негізінде мәтін мазмұнына сыни тұрғыдан талдау жасау
|
Жазылым
|
11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, баспасөз парағын жазу;
11.4.3.1 шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын тиімді қолданып жазу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік
|
Несіпбек Айтұлы "Бәйтерек"
|
Тыңдалым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердегі сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.4.1 кәсіби бағыттағы түпнұсқа мәтіндерден қажетті ақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау, олардың қолданылу мақсатын талдау
|
Оқылым
|
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
Жазылым
|
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.4.5.1 ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндерден басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтіннің ақпараттық-маңызды фрагменттерін анықтап, (компрессия) жинақы мәтін құрастыру
|
Тілдік бағдар
|
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
Бос уақыт – қоғам дамуыныңкөрсеткіші
|
Мұқағали Мақатаев "Сағатым қайда, сағатым?" өлеңі
|
Тыңдалым
|
11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу;
11.1.4.1 көркем шығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсін өнері, сәулет) салыстырып, тақырып ортақтығына сипаттама жасау
|
Айтылым
|
11.2.1.1 ғылыми және кәсіби мәтіндердегі күрделі сөздер мен терминдердің жасалу жолын анықтау, ауызша мәтін құрауда орынды қолдану;
11.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану
|
Оқылым
|
11.3.1.1 мәтіннен детальді ақпараттарды, факті мен көзқарасты, астарлы ойды анықтау, берілген ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау;
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
Жазылым
|
11.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтау, дереккөздерге сілтеме көрсетіп таныстыру (тірек-схема, менталды карта, презентация);
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе);
11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу, мәтін деңгейінде тыныс белгілерін қолдана білу
|
Тілдік бағдар
|
11.5.2.2 айқындауыш мүшелер (қосалқы, қосарлы, оңашаланған) жасалу жолдарын білу, жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
10-сыныпқа арналған лексикалық минимум
1-тоқсан – 68 сөз
|
Еңбек нарығы және сұраныс.
Балғабек Қыдырбекұлы "Теміржолшы"
|
№
|
№
|
Лексикалық минимум (актив)
|
CT
|
Абсолютті жиілік
|
1.
|
1
|
уақытша
|
үс
|
698
|
2.
|
2
|
бағам
|
зт
|
87
|
3.
|
3
|
біліктілік
|
зт
|
1808
|
4.
|
4
|
жалақы
|
зт
|
434
|
5.
|
5
|
қала
|
ет
|
3456
|
6.
|
6
|
келісімшарт
|
зт
|
590
|
7.
|
7
|
нарық
|
зт
|
2166
|
8.
|
8
|
несие
|
зт
|
837
|
9.
|
9
|
жайлы
|
шл
|
1225
|
10.
|
10
|
салық
|
зт
|
1616
|
11.
|
11
|
кәсіподақ
|
зт
|
256
|
12.
|
12
|
серіктестік
|
зт
|
296
|
13.
|
13
|
өндірістік
|
сн
|
447
|
14.
|
14
|
тәртіп
|
зт
|
4144
|
15.
|
15
|
сыйақы
|
зт
|
188
|
16.
|
16
|
тез
|
үс
|
1978
|
17.
|
17
|
жанама
|
сн
|
169
|
18.
|
18
|
жарамды
|
сн
|
170
|
19.
|
19
|
көтерме
|
сн
|
12
|
20.
|
20
|
қысқамерзімді
|
сн
|
6
|
21.
|
21
|
пысық
|
сн
|
85
|
22.
|
22
|
үстеме
|
сн
|
59
|
23.
|
23
|
айырбаста
|
ет
|
156
|
24.
|
24
|
саудалас
|
ет
|
13
|
Отандық өнеркәсіп.
Ғабиден Мұстафин "Қарағанды" романынан үзінді
|
25.
|
1
|
бөлшек
|
зт
|
834
|
26.
|
2
|
кәсіпорын
|
зт
|
2805
|
27.
|
3
|
серпін
|
зт
|
162
|
28.
|
4
|
өнеркәсіп
|
зт
|
1420
|
29.
|
5
|
кеден
|
зт
|
178
|
30.
|
6
|
жекеменшік
|
зт
|
200
|
31.
|
7
|
одақ
|
зт
|
1858
|
32.
|
8
|
қосалқы
|
сн
|
10
|
33.
|
9
|
отандық
|
сн
|
480
|
34.
|
10
|
жабдықта
|
ет
|
239
|
35.
|
11
|
күшейт
|
ет
|
260
|
36.
|
12
|
құрастыр
|
ет
|
1236
|
37.
|
13
|
өндіріл
|
ет
|
24
|
38.
|
14
|
ілгері
|
үс
|
30
|
39.
|
15
|
кеңейт
|
ет
|
706
|
40.
|
16
|
тігіншілік
|
зт
|
12
|
41.
|
17
|
тұс
|
зт
|
1830
|
42.
|
18
|
бәсекелестік
|
зт
|
491
|
43.
|
19
|
барабар
|
сн
|
40
|
44.
|
20
|
әртараптандыру
|
зт
|
71
|
Қазақ киносы мен театрының қазіргі келбеті.
Дулат Исабеков "Әпке" драмасы
|
45.
|
1
|
жетекші
|
зт
|
1057
|
46.
|
2
|
бойынша
|
шл
|
12861
|
47.
|
3
|
қаламгер
|
зт
|
352
|
48.
|
4
|
аудармашы
|
зт
|
225
|
49.
|
5
|
орда
|
зт
|
934
|
50.
|
6
|
өнертанушы
|
зт
|
22
|
51.
|
7
|
сыншы
|
зт
|
253
|
52.
|
8
|
деректі
|
сн
|
202
|
53.
|
9
|
қолтаңба
|
зт
|
142
|
54.
|
10
|
тұсаукесер
|
зт
|
121
|
55.
|
11
|
үгіт-насихат
|
зт
|
62
|
56.
|
12
|
шабыт
|
зт
|
180
|
57.
|
13
|
астарлы
|
сн
|
21
|
58.
|
14
|
тарихи-рухани
|
сн
|
6
|
59.
|
15
|
көкейкесті
|
сн
|
114
|
60.
|
16
|
түсірілім
|
зт
|
37
|
61.
|
17
|
шығармашылық
|
зт
|
1720
|
62.
|
18
|
әсерлен
|
ет
|
7
|
63.
|
19
|
сомда
|
ет
|
164
|
64.
|
20
|
сүйсін
|
ет
|
149
|
65.
|
21
|
түй
|
ет
|
593
|
66.
|
22
|
ғылыми-көпшілік
|
сн
|
73
|
67.
|
23
|
қазы
|
зт
|
302
|
68.
|
24
|
ойландыр
|
зт
|
3
|
2-тоқсан – 52 сөз
|
Ұлттық экологиялық мәдениет.
Қадыр Мырзалиев "Аралым" өлеңі
|
69.
|
1
|
ғалам
|
зт
|
269
|
70.
|
2
|
арт
|
ет
|
925
|
71.
|
3
|
жер-ана
|
зт
|
35
|
72.
|
4
|
зардап
|
зт
|
299
|
73.
|
5
|
қуаңшылық
|
зт
|
50
|
74.
|
6
|
өзгеріс
|
зт
|
2082
|
75.
|
7
|
өкілеттік
|
зт
|
317
|
76.
|
8
|
өркениет
|
зт
|
444
|
77.
|
9
|
экожүйе
|
зт
|
23
|
78.
|
10
|
жойқын
|
сн
|
101
|
79.
|
11
|
мұздақ
|
зт
|
8
|
80.
|
12
|
жігерлендір
|
ет
|
20
|
81.
|
13
|
өрші
|
ет
|
167
|
82.
|
14
|
нұқсан
|
зт
|
204
|
83.
|
15
|
тапшылық
|
зт
|
137
|
Мұхит – тіршілік мекені.
Әбдіжамал Нұрпейсов "Қан мен тер"
|
84.
|
1
|
бұғаз
|
зт
|
63
|
85.
|
2
|
балдыр
|
зт
|
72
|
86.
|
3
|
игілік
|
зт
|
365
|
87.
|
4
|
құрлық
|
зт
|
325
|
88.
|
5
|
мүйіс
|
зт
|
60
|
89.
|
6
|
ғаламат
|
сн
|
80
|
90.
|
7
|
себеп-салдар
|
зт
|
47
|
91.е
|
8
|
сүңгі
|
ет
|
227
|
92.
|
9
|
шығанақ
|
зт
|
100
|
93.
|
10
|
айдын
|
зт
|
95
|
94.
|
11
|
қырыл
|
ет
|
217
|
95.
|
12
|
оқшаула
|
ет
|
76
|
96.
|
13
|
гауһар
|
зт
|
287
|
97.
|
14
|
бат
|
ет
|
597
|
98.
|
15
|
уылдырық
|
зт
|
30
|
99.
|
16
|
қайшылық
|
зт
|
350
|
Ұлттық таным және мерекелер.
Жүсіпбек Аймауытов "Әнші" әңгімесі
|
100.
|
1
|
ағым
|
зт
|
634
|
101.
|
2
|
азап
|
зт
|
510
|
102.
|
3
|
айт
|
зт
|
63
|
103.
|
4
|
ғибадатхана
|
зт
|
60
|
104.
|
5
|
күнә
|
зт
|
293
|
105.
|
6
|
қажылық
|
зт
|
39
|
106.
|
7
|
құдірет
|
зт
|
353
|
107.
|
8
|
құлшылық
|
зт
|
77
|
108.
|
9
|
мешіт
|
зт
|
326
|
109.
|
10
|
құрбандық
|
зт
|
154
|
110.
|
11
|
сабыр
|
зт
|
377
|
111.
|
12
|
төзім
|
зт
|
184
|
112.
|
13
|
шіркеу
|
зт
|
250
|
113.
|
14
|
от
|
зт
|
1527
|
114.
|
15
|
мүшкіл
|
сн
|
57
|
115.
|
16
|
тылсым
|
зт
|
80
|
116.
|
17
|
өкін
|
ет
|
303
|
117.
|
18
|
сен
|
ет
|
2006
|
118.
|
19
|
табын
|
ет
|
364
|
119.
|
20
|
ұстан
|
ет
|
506
|
120.
|
21
|
ұсын
|
ет
|
3260
|
3-тоқсан – 76 сөз
|
Сауда мен көмек: екіжақты келісімді сауда.
Ыбырай Алтынсарин "Дүние қалай етсең табылады?"
|
121.
|
1
|
әріптес
|
зт
|
707
|
122.
|
2
|
басымдық
|
зт
|
403
|
123.
|
3
|
бедел
|
зт
|
726
|
124.
|
4
|
делдал
|
зт
|
62
|
125.
|
5
|
қожалық
|
зт
|
263
|
126.
|
6
|
өтемақы
|
зт
|
147
|
127.
|
7
|
екіжақты
|
сн
|
110
|
128.
|
8
|
мәміле
|
зт
|
149
|
129.
|
9
|
әлі
|
үс
|
3087
|
130.
|
10
|
ақшалай
|
үс
|
116
|
131.
|
11
|
бөгде
|
сн
|
297
|
132.
|
12
|
көпсалалы
|
сн
|
18
|
133.
|
13
|
үшін
|
шл
|
22598
|
134.
|
14
|
кіріс
|
зт
|
596
|
135.
|
15
|
барлық
|
ес
|
8146
|
136.
|
16
|
қаржылай
|
үс
|
28
|
137.
|
17
|
көмек
|
зт
|
3322
|
138.
|
18
|
тарап
|
зт
|
2228
|
139.
|
19
|
толыққанды
|
сн
|
1825
|
140.
|
20
|
берешек
|
зт
|
88
|
Бұқаралық ақпарат құралдарындағы гендерлік бейне.
Жанболат Ауыпбаев "Ашылмаған аралдар" кітабынан "Диктор" әңгімесі
|
141.
|
1
|
әлеует
|
зт
|
660
|
142.
|
2
|
хабарлама
|
зт
|
437
|
143.
|
3
|
бөлініс
|
зт
|
86
|
144.
|
4
|
бейне
|
зт
|
1647
|
145.
|
5
|
зорлық-зомбылық
|
зт
|
104
|
146.
|
6
|
хабар
|
зт
|
1676
|
147.
|
7
|
теңдік
|
зт
|
330
|
148.
|
8
|
байыпты
|
сн
|
33
|
149.
|
9
|
жеткілікті
|
сн
|
458
|
150.
|
10
|
тән
|
сн
|
1622
|
151.
|
11
|
дамушы
|
сн
|
329
|
152.
|
12
|
екіталай
|
үс
|
76
|
153.
|
13
|
шамамен
|
үс
|
697
|
154.
|
14
|
екіұшты
|
сн
|
30
|
155.
|
15
|
бұқаралық
|
сн
|
168
|
156.
|
16
|
шиеленіс
|
зт
|
171
|
157.
|
17
|
ізгілендір
|
ет
|
28
|
158.
|
18
|
тапта
|
ет
|
291
|
159.
|
19
|
бері
|
шл
|
1169
|
Жер планетасындағы қауіпті қалдықтар.
Думан Рамазан "Соңғы дем", Қайнар Олжай "Жер мен аспан"
|
160.
|
1
|
айыппұл
|
зт
|
183
|
161.
|
2
|
қауіпсіздік
|
зт
|
1192
|
162.
|
3
|
қалдық
|
зт
|
547
|
163.
|
4
|
өрте
|
ет
|
374
|
164.
|
5
|
сарапшы
|
зт
|
728
|
165.
|
6
|
үйінді
|
зт
|
51
|
166.
|
7
|
жұмыр
|
сн
|
64
|
167.
|
8
|
кері
|
үс
|
635
|
168.
|
9
|
бықсы
|
ет
|
30
|
169.
|
10
|
жарыл
|
ет
|
718
|
170.
|
11
|
залалсыздандыру
|
ет
|
13
|
171.
|
12
|
тірлік
|
зт
|
367
|
172.
|
13
|
өңде
|
ет
|
1386
|
173.
|
14
|
сұрыпта
|
ет
|
19
|
174.
|
15
|
шірі
|
ет
|
149
|
175.
|
16
|
жарамсыз
|
сн
|
105
|
176.
|
17
|
орай
|
шл
|
281
|
177.
|
18
|
талпыныс
|
зт
|
111
|
178.
|
19
|
төтенше
|
сн
|
212
|
179.
|
20
|
көм
|
ет
|
281
|
Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек.
Ұлықбек Есдәулет "Қара пима" поэмасы
|
180.
|
1
|
бірдей
|
үс
|
3537
|
181.
|
2
|
дәйек
|
зт
|
70
|
182.
|
3
|
жарлық
|
зт
|
344
|
183.
|
4
|
жат
|
ет
|
14144
|
184.
|
5
|
қақтығыс
|
ет
|
40
|
185.
|
6
|
қарар
|
зт
|
149
|
186.
|
7
|
мұқтаж
|
зт
|
252
|
187.
|
8
|
нәсіл
|
зт
|
120
|
188.
|
9
|
саты
|
зт
|
953
|
189.
|
10
|
тепе-теңдік
|
зт
|
490
|
190.
|
11
|
түсіністік
|
зт
|
622
|
191.
|
12
|
дәулетті
|
сн
|
72
|
192.
|
13
|
жарлы
|
сн
|
98
|
193.
|
14
|
кемсіт
|
ет
|
98
|
194.
|
15
|
ұғын
|
ет
|
246
|
195.
|
16
|
ұлтаралық
|
сн
|
342
|
196.
|
17
|
сот
|
зт
|
3781
|
4-тоқсан – 60 сөз
|
Жастардың денсаулығы – қоғам байлығы.
Бердібек Соқпақбаев "Он алты жасар чемпион" әңгімесі
|
197.
|
1
|
әл-ауқат
|
зт
|
110
|
198.
|
2
|
екпе
|
зт
|
17
|
199.
|
3
|
емші
|
зт
|
61
|
200.
|
4
|
есірткі
|
зт
|
94
|
201.
|
5
|
жүйке
|
зт
|
178
|
202.
|
6
|
құмарлық
|
зт
|
85
|
203.
|
7
|
жігерлі
|
сн
|
62
|
204.
|
8
|
ем
|
зт
|
686
|
205.
|
9
|
айырыл
|
ет
|
1155
|
206.
|
10
|
шарасыз
|
сн
|
31
|
207.
|
11
|
амал
|
зт
|
955
|
208.
|
12
|
ширақ
|
сн
|
54
|
209.
|
13
|
арыл
|
ет
|
303
|
210.
|
14
|
әуестен
|
ет
|
41
|
211.
|
15
|
сырқаттан
|
ет
|
34
|
212.
|
16
|
әрбір
|
ес
|
2595
|
213.
|
17
|
душар
|
үс
|
74
|
Сандық технологияны пайдаланудағы теңсіздік.
Мұхтар Шаханов "Өркениеттің адасуы" романынан үзінді
"Компьютер басты жарты адамдар"
|
214.
|
1
|
бейнежазба
|
зт
|
32
|
215.
|
2
|
бейнетаспа
|
зт
|
78
|
216.
|
3
|
ұшқыр
|
сн
|
62
|
217.
|
4
|
адас
|
ет
|
446
|
218.
|
5
|
біркелкі
|
сн
|
584
|
219.
|
6
|
желілік
|
сн
|
23
|
220.
|
7
|
сандық
|
сн
|
375
|
221.
|
8
|
қарышта
|
ет
|
57
|
222.
|
9
|
тиіс
|
мд
|
9179
|
223.
|
10
|
теңсіздік
|
зт
|
112
|
224.
|
11
|
ілгеріле
|
ет
|
129
|
225.
|
12
|
жарты
|
сн
|
1457
|
226.
|
13
|
шектеулі
|
сн
|
184
|
227.
|
14
|
ұялы
|
сн
|
176
|
228.
|
15
|
бүкіләлемдік
|
сн
|
1204
|
Қоғам және заң.
Ермек Өтетілеуұлы "Ата Заң". Шешендік сөздер
|
229.
|
1
|
айыпталушы
|
зт
|
171
|
230.
|
2
|
бостандық
|
зт
|
985
|
231.
|
3
|
қатаң
|
сн
|
537
|
232.
|
4
|
жәбірленуші
|
зт
|
156
|
233.
|
5
|
қорғаушы
|
зт
|
474
|
234.
|
6
|
жоқшылық
|
зт
|
92
|
235.
|
7
|
кек
|
зт
|
377
|
236.
|
8
|
қастандық
|
зт
|
118
|
237.
|
9
|
қорлық
|
зт
|
218
|
238.
|
10
|
сотталушы
|
зт
|
98
|
239.
|
11
|
түрме
|
зт
|
634
|
240.
|
12
|
үкім
|
зт
|
281
|
241.
|
13
|
үстемдік
|
зт
|
280
|
242.
|
14
|
бейкүнә
|
сн
|
26
|
243.
|
15
|
бейхабар
|
сн
|
123
|
244.
|
16
|
даулы
|
сн
|
19
|
245.
|
17
|
кінәлі
|
сн
|
395
|
246.
|
18
|
отырыс
|
зт
|
383
|
247.
|
19
|
құзырлы
|
сн
|
71
|
248.
|
20
|
бұз
|
ет
|
1928
|
249.
|
21
|
жүгін
|
ет
|
567
|
250.
|
22
|
кесіл
|
ет
|
346
|
251.
|
23
|
қамау
|
зт
|
310
|
252.
|
24
|
әділетті
|
сн
|
53
|
253.
|
25
|
ізгі
|
сн
|
159
|
254.
|
26
|
ұрын
|
ет
|
162
|
255.
|
27
|
қасақана
|
үс
|
80
|
256.
|
28
|
тәркіле
|
ет
|
289
|
11-сыныпқа арналған лексикалық минимум
1-тоқсан – 68 сөз
|
Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік.
Ерболат Әбікенұлы "Пәтер іздеп жүр едік" әңгімесі
|
№
|
№
|
Лексикалық минимум (актив)
|
CT
|
Абсолютті жиілік
|
1.
|
1
|
ауқатты
|
сн
|
108
|
2.
|
2
|
аянышты
|
сн
|
93
|
3.
|
3
|
әлсіз
|
сн
|
265
|
4.
|
4
|
жіктел
|
ет
|
237
|
5.
|
5
|
садақа
|
зт
|
55
|
6.
|
6
|
баршылық
|
зт
|
116
|
7.
|
7
|
бейшара
|
сн
|
267
|
8.
|
8
|
билеп-төсте
|
ет
|
33
|
9.
|
9
|
жарылқа
|
ет
|
117
|
10.
|
10
|
жетім-кедей
|
зт
|
1
|
11.
|
11
|
жоқтық
|
зт
|
365
|
12.
|
12
|
кәріп
|
зт
|
10
|
13.
|
13
|
күйзеліс
|
зт
|
54
|
14.
|
14
|
күйлі
|
сн
|
9
|
15.
|
15
|
қарыз
|
зт
|
1273
|
16.
|
16
|
қиын-қыстау
|
сн
|
95
|
17.
|
17
|
құнсыздан
|
ет
|
53
|
18.
|
18
|
шағым
|
зт
|
434
|
19.
|
19
|
сес
|
зт
|
48
|
20.
|
20
|
сүйеніш
|
зт
|
52
|
21.
|
21
|
тоқ
|
сн
|
170
|
22.
|
22
|
шиеттей
|
сн
|
7
|
23.
|
23
|
бақытсыз
|
сн
|
87
|
24.
|
24
|
панасыз
|
сн
|
37
|
25.
|
25
|
жанталас
|
ет
|
87
|
Экология. Мұнай және атомдық индустрия.
Гауһар Сейітжан "Қара алтыны халқымның..."
|
26.
|
1
|
қыр
|
ет
|
320
|
27.
|
2
|
жаңашыл
|
сн
|
70
|
28.
|
3
|
бастама
|
зт
|
788
|
29.
|
4
|
тоқтат
|
ет
|
1039
|
30.
|
5
|
биоәртүрлілік
|
зт
|
2
|
31.
|
6
|
жанармай
|
зт
|
80
|
32.
|
7
|
жарылыс
|
зт
|
106
|
33.
|
8
|
залал-зардап
|
зт
|
1
|
34.
|
9
|
ұңғыма
|
зт
|
21
|
35.
|
10
|
кемтар
|
сн
|
31
|
36.
|
11
|
қайғылы
|
сн
|
86
|
37.
|
12
|
қару
|
зт
|
940
|
38.
|
13
|
қасірет
|
зт
|
312
|
39.
|
14
|
қират
|
ет
|
98
|
40.
|
15
|
қозғалыс
|
зт
|
1271
|
41.
|
16
|
қою
|
сн
|
297
|
42.
|
17
|
құлдыра
|
ет
|
213
|
43.
|
18
|
мұнайлы
|
сн
|
54
|
44.
|
19
|
мұншалықты
|
сн
|
9
|
45.
|
20
|
нәрсе
|
зт
|
2834
|
46.
|
21
|
ерітінді
|
зт
|
1962
|
47.
|
22
|
шаң-тозаң
|
зт
|
42
|
48.
|
23
|
қошқыл
|
сн
|
19
|
Тіл. Өнер. Әдебиет.
Ілияс Жансүгіров "Күй" поэмасы
|
49.
|
1
|
арқау
|
зт
|
314
|
50.
|
2
|
ойшыл
|
сн
|
269
|
51.
|
3
|
әуезді
|
сн
|
27
|
52.
|
4
|
бедерле
|
ет
|
7
|
53.
|
5
|
жөн-жоралғы
|
зт
|
12
|
54.
|
6
|
зерле
|
ет
|
15
|
55.
|
7
|
қағида
|
зт
|
1202
|
56.
|
8
|
нақыш
|
зт
|
120
|
57.
|
9
|
өнегелі
|
сн
|
66
|
58.
|
10
|
өрнекте
|
ет
|
97
|
59.
|
11
|
өткір
|
сн
|
443
|
60.
|
12
|
жазу
|
зт
|
1034
|
61.
|
13
|
тоқыма
|
сн
|
247
|
62.
|
14
|
шешендік
|
зт
|
278
|
63.
|
15
|
сырла
|
ет
|
44
|
64.
|
16
|
сондай-ақ
|
мд
|
1522
|
65.
|
17
|
шанақ
|
зт
|
27
|
66.
|
18
|
ғажап
|
зт
|
450
|
67.
|
19
|
бойы
|
шл
|
2340
|
68.
|
20
|
шытырман
|
сн
|
32
|
2-тоқсан – 52 сөз
|
Қоғамдағы жұмыссыздық мәселесі.
Ыбырай Алтынсарин "Атымтай жомарт"
|
69.
|
1
|
асыра
|
ет
|
1168
|
70.
|
2
|
асыраушы
|
зт
|
28
|
71.
|
3
|
боса
|
ет
|
272
|
72.
|
4
|
тіркеу
|
зт
|
420
|
73.
|
5
|
даярла
|
ет
|
888
|
74.
|
6
|
жалдан
|
ет
|
99
|
75.
|
7
|
жұмыскер
|
зт
|
64
|
76.
|
8
|
жұмыссыздық
|
зт
|
160
|
77.
|
9
|
жұмысшы
|
зт
|
1040
|
78.
|
10
|
кеңсе
|
зт
|
327
|
79.
|
11
|
қызметкер
|
зт
|
2242
|
80.
|
12
|
қысқарт
|
ет
|
405
|
81.
|
13
|
кепілдік
|
зт
|
470
|
82.
|
14
|
қоғам
|
зт
|
4463
|
83.
|
15
|
өтіл
|
зт
|
13
|
84.
|
16
|
мәселен
|
мд
|
1254
|
85.
|
17
|
түйіндеме
|
зт
|
18
|
Тәуелсіз еліміздің өткені мен келешегі.
Дүкенбай Досжан "Төрт патшаны көрген кейуана" хикаяты
|
86.
|
1
|
айғақ
|
зт
|
366
|
87.
|
2
|
наразылық
|
зт
|
461
|
88.
|
3
|
баяндама
|
зт
|
389
|
89.
|
4
|
бекем
|
сн
|
62
|
90.
|
5
|
буын
|
зт
|
2842
|
91.
|
6
|
еңселі
|
сн
|
39
|
92.
|
7
|
төңкеріс
|
зт
|
520
|
93.
|
8
|
желбіре
|
ет
|
80
|
94.
|
9
|
бірегей
|
сн
|
190
|
95.
|
10
|
қарбалас
|
ет
|
30
|
96.
|
11
|
мәртебе
|
зт
|
791
|
97.
|
12
|
некен-саяқ
|
сн
|
27
|
98.
|
13
|
өрескел
|
сн
|
95
|
99.
|
14
|
өскелең
|
сн
|
103
|
100.
|
15
|
серпіліс
|
зт
|
264
|
101.
|
16
|
тұғырлы
|
сн
|
33
|
102.
|
17
|
ізбасар
|
зт
|
28
|
Ұлттық театр – өнер ордасы.
Сәбит Оразбай "Өмірдің өзі театр" әңгімесі
|
103.
|
1
|
қошемет
|
зт
|
122
|
104.
|
2
|
әзіл-оспақ
|
зт
|
15
|
105.
|
3
|
есептік
|
сн
|
181
|
106.
|
4
|
жаңғыр
|
ет
|
172
|
107.
|
5
|
көрнекі
|
сн
|
134
|
108.
|
6
|
қойылым
|
зт
|
283
|
109.
|
7
|
маусымдық
|
сн
|
25
|
110.
|
8
|
әншілік
|
зт
|
87
|
111.
|
9
|
сабақтастық
|
зт
|
170
|
112.
|
10
|
тарлан
|
сн
|
45
|
113.
|
11
|
ұстаным
|
зт
|
573
|
114.
|
12
|
үзінді
|
зт
|
660
|
115.
|
13
|
шапалақ
|
зт
|
112
|
116.
|
14
|
шымылдық
|
зт
|
163
|
117.
|
15
|
саңлақ
|
сн
|
55
|
118.
|
16
|
ықылас
|
зт
|
395
|
119.
|
17
|
ынтызар
|
сн
|
10
|
120.
|
18
|
ілтипат
|
зт
|
91
|
3-тоқсан – 76 сөз
|
Туризм: экотуризм.
Сәкен Сейфуллин "Көкшетау" поэмасы, Ілияс Жансүгіров "Жетісу суреттері" өлеңі
|
121.
|
1
|
бүлін
|
ет
|
120
|
122.
|
2
|
алыс-жақын
|
сн
|
65
|
123.
|
3
|
күдіктен
|
ет
|
39
|
124.
|
4
|
күмәндан
|
ет
|
67
|
125.
|
5
|
қажетсін
|
ет
|
13
|
126.
|
6
|
қыруар
|
сн
|
190
|
127.
|
7
|
ойластыр
|
ет
|
113
|
128.
|
8
|
сәт
|
зт
|
1688
|
129.
|
9
|
солай
|
үс
|
1923
|
130.
|
10
|
таңсық
|
сн
|
37
|
131.
|
11
|
тапаталтүс
|
үс
|
14
|
132.
|
12
|
тап-тұйнақтай
|
сн
|
18
|
133.
|
13
|
төңірек
|
зт
|
574
|
134.
|
14
|
түрлі-түрлі
|
сн
|
21
|
135.
|
15
|
тамсан
|
ет
|
118
|
136.
|
16
|
ішінара
|
үс
|
100
|
137.
|
17
|
ізденімпаз
|
сн
|
344
|
138.
|
18
|
заң
|
зт
|
5799
|
139.
|
19
|
керісінше
|
үс
|
606
|
140.
|
20
|
сағым
|
зт
|
65
|
Әлемдегі ерлер мен әйелдердің құқықтары мен теңдігі.
Мұхтар Әуезов "Абай жолы" 1,2-кітабы
|
141.
|
1
|
дәстүршілдік
|
зт
|
2
|
142.
|
2
|
белсенділік
|
зт
|
719
|
143.
|
3
|
жабырқау
|
сн
|
9
|
144.
|
4
|
жанжал
|
зт
|
181
|
145.
|
5
|
зайырлы
|
сн
|
220
|
146.
|
6
|
итермеле
|
ет
|
117
|
147.
|
7
|
ғана
|
шл
|
18395
|
148.
|
8
|
сыйластық
|
зт
|
171
|
149.
|
9
|
татулас
|
ет
|
81
|
150.
|
10
|
тұрпайы
|
сн
|
43
|
151.
|
11
|
ұйытқы
|
зт
|
121
|
152.
|
12
|
өзін-өзі
|
үс
|
1517
|
153.
|
13
|
ұрыс-төбелес
|
зт
|
2
|
154.
|
14
|
әлеумет
|
зт
|
124
|
155.
|
15
|
ерік-жігер
|
зт
|
113
|
Жастар мәселесінің түйіткілдері.
Мұхтар Әуезов "Абай жолы" 3,4-кітабы
|
156.
|
1
|
бозбала
|
зт
|
124
|
157.
|
2
|
нашақорлық
|
зт
|
68
|
158.
|
3
|
елікте
|
ет
|
210
|
159.
|
4
|
ескір
|
ет
|
122
|
160.
|
5
|
тәкаппар
|
сн
|
86
|
161.
|
6
|
жора-жолдас
|
зт
|
14
|
162.
|
7
|
жылжы
|
ет
|
555
|
163.
|
8
|
жіті
|
сн
|
84
|
164.
|
9
|
келбет
|
зт
|
253
|
165.
|
10
|
қамсыздандыр
|
ет
|
29
|
166.
|
11
|
мәңгүрт
|
зт
|
23
|
167.
|
12
|
сауалнама
|
зт
|
322
|
168.
|
13
|
субмәдениет
|
зт
|
2
|
169.
|
14
|
жалғыз
|
сн
|
2213
|
170.
|
15
|
тоғыс
|
ет
|
224
|
171.
|
16
|
бастамашыл
|
сн
|
36
|
172.
|
17
|
түйткіл
|
зт
|
101
|
173.
|
18
|
бұзақы
|
сн
|
77
|
Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты
Қабдеш Жұмаділов "Қаздар қайтып барады"
|
174.
|
1
|
ас
|
ет
|
2511
|
175.
|
2
|
әділеттілік
|
зт
|
51
|
176.
|
3
|
белең
|
зт
|
83
|
177.
|
4
|
біржолата
|
ус
|
55
|
178.
|
5
|
жемқор
|
сн
|
35
|
179.
|
6
|
жырақ
|
сн
|
58
|
180.
|
7
|
теңқұқылы
|
сн
|
8
|
181.
|
8
|
көші-қон
|
зт
|
170
|
182.
|
9
|
қоныс
|
зт
|
901
|
183.
|
10
|
жалынды
|
сн
|
60
|
184.
|
11
|
шенеунік
|
зт
|
440
|
185.
|
12
|
сатқындық
|
зт
|
40
|
186.
|
13
|
сылтау
|
зт
|
186
|
187.
|
14
|
талан-тараж
|
зт
|
62
|
188.
|
15
|
тәлкек
|
зт
|
40
|
189.
|
16
|
тәрк ет
|
ет
|
15
|
190.
|
17
|
келімсек
|
сн
|
70
|
191.
|
18
|
атажұрт
|
зт
|
133
|
192.
|
19
|
қатынас
|
ет
|
184
|
193.
|
20
|
мәжбүрлі
|
сн
|
26
|
194.
|
21
|
ушық
|
ет
|
397
|
195.
|
22
|
жаппай
|
үс
|
517
|
196.
|
23
|
теже
|
ет
|
238
|
4-тоқсан – 60 сөз
|
Толеранттылық – ел бірлігі.
Сайын Мұратбеков "Тел өскен ұл" повесі
|
197.
|
1
|
алауыздық
|
зт
|
30
|
198.
|
2
|
демеулік
|
зт
|
11
|
199.
|
3
|
төзімсіз
|
сн
|
4
|
200.
|
4
|
қандас
|
зт
|
1
|
201.
|
5
|
құт-қазына
|
зт
|
1
|
202.
|
6
|
ауызбіршілік
|
зт
|
31
|
203.
|
7
|
көнбіс
|
сн
|
17
|
204.
|
8
|
отандас
|
сн
|
121
|
205.
|
9
|
қарама-қайшы
|
сн
|
106
|
206.
|
10
|
ниет
|
зт
|
451
|
207.
|
11
|
сән-салтанат
|
зт
|
32
|
208.
|
12
|
тауқымет
|
зт
|
74
|
209.
|
13
|
төз
|
ет
|
129
|
210.
|
14
|
тұс-тұстан
|
үс
|
10
|
211.
|
15
|
ұлттық-этностық
|
сн
|
5
|
212.
|
16
|
шегаралас
|
сн
|
1277
|
213.
|
17
|
сіңір
|
ет
|
1379
|
214.
|
18
|
қызуқанды
|
сн
|
8
|
215.
|
19
|
сенімділік
|
зт
|
107
|
Ұлт мұраты - ұлттық қауіпсіздік.
Несіпбек Айтұлы "Бәйтерек"
|
216.
|
1
|
абзал
|
сн
|
301
|
217.
|
2
|
аңса
|
ет
|
431
|
218.
|
3
|
ая
|
зт
|
1506
|
219.
|
4
|
бақуатты
|
сн
|
3
|
220.
|
5
|
берекесіздік
|
зт
|
3
|
221.
|
6
|
мағлұмат
|
зт
|
242
|
222.
|
7
|
төлтума
|
зт
|
16
|
223.
|
8
|
кедендік
|
сн
|
547
|
224.
|
9
|
қайталанбас
|
сн
|
27
|
225.
|
10
|
қауіптілік
|
зн
|
23
|
226.
|
11
|
құрдым
|
зт
|
103
|
227.
|
12
|
лаңкес
|
зт
|
85
|
228.
|
13
|
мәңгілік
|
зт
|
489
|
229.
|
14
|
өміршең
|
сн
|
101
|
230.
|
15
|
текті
|
сн
|
103
|
231.
|
16
|
түйсін
|
ет
|
70
|
232.
|
17
|
түпқазық
|
сн
|
10
|
233.
|
18
|
ұлықта
|
ет
|
89
|
Бос уақыт – қоғам дамуының көрсеткіші.
Мұқағали Мақатаев "Сағатым қайда, сағатым?" өлеңі
|
234.
|
1
|
мөлшер
|
зт
|
1349
|
235.
|
2
|
рақат
|
зт
|
360
|
236.
|
3
|
бесін
|
зт
|
240
|
237.
|
4
|
ғұмыр
|
зт
|
337
|
238.
|
5
|
елең-алаң
|
үс
|
81
|
239.
|
6
|
енжар
|
сн
|
9
|
240.
|
7
|
зер
|
зт
|
121
|
241.
|
8
|
зерік
|
ет
|
58
|
242.
|
9
|
кәсіби
|
сн
|
908
|
243.
|
10
|
көңілсіз
|
сн
|
85
|
244.
|
11
|
күйтабақ
|
зт
|
9
|
245.
|
12
|
кірбің
|
зт
|
22
|
246.
|
13
|
қанағаттандыр
|
ет
|
335
|
247.
|
14
|
қаяу
|
зт
|
25
|
248.
|
15
|
мезет
|
зт
|
102
|
249.
|
16
|
құлшын
|
ет
|
87
|
250.
|
17
|
құштарлық
|
зт
|
179
|
251.
|
18
|
сәске
|
зт
|
70
|
252.
|
19
|
сергі
|
ет
|
67
|
253.
|
20
|
бағыт-бағдар
|
зт
|
120
|
254.
|
21
|
теңдессіз
|
сн
|
39
|
255.
|
22
|
ымырт
|
зт
|
71
|
256.
|
23
|
іңір
|
зт
|
22
|
Ескертпе: қысқартылған сөздердің толық нұсқасы:
СТ – сөз таптары
ЗТ – зат есім
СН – сын есім
ЕТ- етістік
ШЛ- шылау
Үс- үстеу
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2019 жылғы 7 наурыздағы
№ 105 бұйрығына 4-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2017 жылғы 27 шілдедегі
№ 352 бұйрығына 178-қосымша
|
|
Қазақстан Республикасы
Білім және ғылым министрінің
2013 жылғы 3 сәуірдегі
№ 115 бұйрығына 396-қосымша
|
Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11-сыныптарына арналған "Орыс тілі" оқу пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы 1-тарау. Жалпы ережелер
1. Оқу бағдарламасы "Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген (Қазақстан Республикасының нормативтік құқықтық актілерін мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген).
2. "Орыс тілі" пәні оқу процесінде екі функция орындайды: біріншіден, оқу пәні, екіншіден, басқа оқу пәндерін оқудағы құрал болып табылады.
3. "Орыс тілі" пәнін оқытудың мақсаты әртүрлі деңгейдегі құралдардың қолдану нормаларын және әртүрлі қарым-қатынас салаларында олардың белсенді түрде тиімді қолданылуын ескере отырып, тілдің қалыптасқан біліміне негізделген сөйлеу әрекеттерінің барлық түрлерінде (тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым) білім алушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру арқылы шығармашылық белсенді тілдік тұлғаны дамыту.
4. Оқу пәні – заманауи көпұлтты және көп тілді Қазақстан жағдайындағы қолданыстағы қазіргі орыс әдеби тілі.
5. Оқыту міндеттері:
1) әртүрлі салалардағы және қарым-қатынас жағдайында орыс тілін меңгеру, әдеби тіл нормаларын (орфоэпиялық, орфографиялық, лексикалық және грамматикалық) және сөйлеу этикетінің ережелерін ауызша және жазбаша тілде сақтау;
2) ақпараттарды іздеу, өндіру және ақпаратты қайта өңдеу дағдыларын жетілдіру;
3) сөздік қорды байыту және академиялық тілдің қолданылатын грамматикалық құралдарының ауқымын кеңейту;
4) сыни ойлау дағдыларын жетілдіру: алынған ақпаратты талдау, талдау, синтездеу, бағалау, түсіндіру;
5) коммуникативтік міндеттерге байланысты әртүрлі оқылым түрлерін қолдану;
6) тыңдау және сөйлеу дағдыларын жетілдіру;
7) көпшілік алдында сөйлеудің әртүрлі жанрларында монолог құру дағдыларын, нормативтік тұрғыдан тілдік құралдарды таңдап, сыни бағалауды жетілдіру;
8) диалогты коммуникациялық қарым-қатынастың дағдыларын жетілдіру, түрлі салалардағы пікірталастар мен коммуникативтік жағдайларды талқылау, проблеманы шешу жолдарын ұсынады;
8) туындаған мәселелерді шешу мақсатында қарым-қатынас жасау үшін әртүрлі салалар мен коммуникативтік жағдайларда диалог құру, дискуссия жүргізу дағдыларын дамыту;
9) түрлі жанрларда мәтіндер құрастыру кезінде стилистикалық сауаттылықты жетілдіру; жеке авторлық стильді қалыптастыру; мәтінді түзету және өңдеу мүмкіндігі; жеке авторлық стильді қалыптастыру;
10) орыс тiлiнiң ұлттық және мәдени ерекшелiктерi, орыс, қазақ және басқа халықтар мәдениетi туралы түсініктерді кеңейту;
11) тілді қоғамға табысты әлеуметтендіруге ықпал ететін лингвистикалық капитал ретіндегі қарым-қатынас құралы, білімнің, рухани және адамгершілік құндылықтардың көзі ретінде қабылдап, саналы көзқарасты қалыптастыру.
6. Грамматикалық материал сөйлеу тақырыбы бойынша оқытылады. Тілді оқыту басқа оқу пәндерімен ортақ тақырыптары арқылы кіріктіре оқыту, әртүрлі пәндер бойынша мәтіндерді пайдалану, академиялық тілді дамыту арқылы жүзеге асырылады.
7. "Орыс тілі" пәні бойынша оқу жоспары жоғарғы мектептің 2 жылына арналған.
Достарыңызбен бөлісу: |
