Жұмыс бағдарламасы Қолдану саласы Нормативті сілтемелер Жалпы ережелер Глоссарий 5Әдебиет және қорлар
О.Бөкеевтің «Қауіпті будан» шығармасындағы образдар жүйесіне талдау жасау
жүктеу/скачать 1,41 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- С.Сейфуллиннің «Жер қазғандар» повесіндегі Әзімханға мінездеме беру.
О.Бөкеевтің «Қауіпті будан» шығармасындағы образдар жүйесіне талдау жасау.О.Бөкеевтің «Қауіпті будан» шығармасындағы Ерікке мінездеме беру.С.Сейфуллиннің «Жер қазғандар» повесіндегі Әзімханға мінездеме беру.4. Көркем шығармадан адам портретін беретін сөздерден картотека жасау. &&& $$$003-006-002$3.3.6.2 №6 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1. «Өнердің болмысқа эстетикалық қарым-қатынасы» деген тақырыпта магистрлік диссертация жазып, қорғаған орыс ғалымы: А) А.И.Герцен В) Д.И.Писарев С) Н.Г.Чернышевский D) Н.А.Добролюбов E) В.Г.Белинский 2. Рецептор деген кім? A) әдебиеттануға кіріспе мәселесі B) әдебиеттануға кіріспе мақсаты C) жазушы D) әдебиеттануға кіріспе пәні Е) оқырман 3. Аристотель трагедиялық туындының көрерменге айрықша ықпалын қандай ұғыммен (термин) ұғындырады? А) фабула В) риторика С) перипетия D) катарсис Е) еліктеу 4. Тілді таңбалар мен белгілер жүйесі ретінде қарастыратын ғылым қалай аталады? А) логика В) семиотика С) әдебиеттану D) философия Е) лингвистика 5. Неліктен әдебиеттің, өнердің халықтығы тарихи категория саналады? А) көркемдік әдіске байланысты В) ұғымның тұрақтылығы С) өнер саясатқа бейнелетіндіктен D) шығармашылық еркіндікке байланысты Е) қоғам мен өнер дамуына байланысты ұғымның өзгеріп отыруына байланысты 6. Көркем сөздің ерекшелігі: А) дәлдік В) турашылдық С) бейнелілік D) қысқалық Е) оқшаулық 7. Өнер түрі ретіндегі көркем әдебиеттің негізгі құралын атаңыз. А) көркем сөз В) көркемдік шындық С) көркем идея D) көркем образ Е) көркемдік пішін 8. «Поэтикалық өнерде» дәріптелетін бағыт: А) қайта өрлеу В) орта ғасыр С) ежелгі дәуір D) классицизм Е) ағартушылық 9. Әдебиеттану ғылымының негізгі саласын атаңыз: А) эпилог В) текстология С) историография D) библиография Е) әдебиет сыны 10. «Әдебиеттің өзегі – адам, мақсаты – катарсис, яғни адамдардың сенімін барлық жағымсыз, келеңсіз нәрселерден арылту» деген ойды айтқан көне дәуір ойшылы: А) Аристотель В) Аристофан С) Платон D) Гораций Е) Лао цзы
Көркем әдебиет, тіл мәселелері. Көркем әдебиет, тіл мәселелері. Көркем тіл-шығарма өзегі. Синоним, омоним, антоним. Сөздік қор, лексикалық тіл байлығы. &&& $$$003-007-001$3.3.7.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №7 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. Тапсырма. М.Әуезовтің «Абай жолы» роман – эпопеясындағы қар түрлерінен картотека жасау. Қ.Өмірәлиевтің «Абай афоризмдері» кітабындағы теңеу түрлерінен картотека жасау. М.Мақатаев шығармаларындағы символ, метафора, теңеу түрлеріне картотека жасау. Т.Әбдікәкімов шығармаларындағы көркемдегіш құралдарға картотека жасау. &&& $$$003-007-002$3.3.7.2 №7 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1. Адамның ақиқат өмірге эстетикалық қарым-қатынасы өнер үшін қандай мәнге ие болып табылады? А) өнердің бейнелеу құралы В) өнердің мақсаты С) өнердің міндеті D) өнердің тұтастығы Е) өнердің нысаны 2. Әдебиеттің халықтығы мәселесі орыс әдебиетінде қай кезеңде ерекше көтерілді? А) ХVІІ ғ. В) ХVІІІғ. С) ХІХ ғ. ортасы мен ІІ жартысы D) ХХІ ғ. Е) ХХ ғ. 3. Әдебиеттану тілді қай тұрғыдан қарастырады? А) белгілер жүйесі В) көркем идея С) ойлау пішіні D) қарым-қатынас құралы Е) әдеби шығармашылық материалы 4. Аристотель өнердің міндет-мақсатын қалай тұжырымдайды? А) шыншылдықты нақтылы таныту В) адамдардың мінезі мен іс-әректін суреттеу арқылы ақиқатты тану С) жоғары қауым тіршілігін суреттеу D) үлгілі жайларды көрсету Е) әдемілікті бейнелеу 5. Б.д.д. ХІV-V ғасырларда қытай тілінде жазылған өнер жайындағы ең алғашқы пікірлер ұшырасатын ежелгі ескерткіш: А) «Аштадхиайи» В) «Дхваньялока» С) «Шуцзин» D) «Натьяшастра» Е) «Махабхашия» 6. Берілген анықтамалар арқылы әдебиеттің қандай сипаты анықталады: 1) жеке шығармашылықтың ұжымдық шығармашылыққа қатынасы; шығармашылық алмасу мен кәсіби әдебиеттің халықтық шығармашылықтағы поэтика, образ, сарындарды мұра ету деңгейі;2) көркем шығармадағы халық бейнесінің өнердегі көрінісінің тереңдігі мен сәйкестігінің өлшемі; 3) өнердің қалың бұқараға эстетикалық және әлеуметтік тұрғыдан түсініктілігінің өлшемі? А) әдебиеттің тарихилығы В) әдебиеттің көркемдігі С) әдебиеттің халықтығы D) әдебиеттің ұлттылығы Е) әдебиеттің образдылығы 7. «Әдебиет» сөзінің термин ретінде «поэзия», «поэтикалық өнер» деген сөздерді ығыстырып, олардың орнына кеңінен қолданысқа түсе бастауы қай кезеңнен бастау алады? А) ХІ ғ. В) ХҮІІІ ғ. С) ХҮІ ғ. D) ХІХ ғ. Е) ХХ ғ. 8. Поэтиканың туынды құрамындағы маңызды көркемдік бөлшектердің көркемдік мақсатқа қызмет етудегі өзара байланысын анықтауға бағытталатын түрі қалай аталады? А) макропоэтика В) жеке поэтика С) тарихи поэтика D) теориялық поэтика Е) жалпы поэтика 9. Дыбыс өнері қалай аталады? А) архитектура В) графика С) музыка D) би
Е) пантомима 10. Көркем шығарма мазмұны мен пішінінің бір біріне сай келуін өнердің әмбебап заңдылығы санаған әдебиетші ғалым? А) А.Байтұрсынов В) М.Бахтин С) В.Хализев D) Л.Тимофеев Е) Г.Плеханов
Тілдің ажарлау құралдары. Тілдің ажарлау құралдары. Көркем шығармалардағы эпитет және теңеудің қолданылуы. Олардың жасалу түрлері. Аллитерация, ассонанс. &&& $$$003-008-001$3.3.8.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №8 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. Тапсырма. Көркем әдебиеттен троптың түрлеріне мысалдар теріп жазу. М.Жұмағалиев «Құралай» өлеңіндегі троптың түрлерін табу. Ұ.Есдәулетовтің «Тордағы сұңқар», «Сен жартассың» өлеңдеріндегі символдарды көрсету. 4. М.Әуезовтің «Абай жолы» роман – эпопеясындағы күлкінің түрлерінен картотека жасау. &&& $$$003-008-002$3.3.8.2 №8 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1. Тіл, сөз жайын тексеретін ғылымның үш түрі: А) әдебиеттің таптығы, тіл білімі, әдебиет тарихы В) тіл білімі, стилистика, көркем сөз теориясы С) әдебиет сыны, тіл білімі, стилистика D) лингвистика, стилистика, лексикология Е) әдебиет тарихы, әдебиет сыны, әдебиет теориясы 2. Әдебиеттің мазмұндық және руханилық қасиеттері алдыңғы орынға шығып, әдебиеттің өзінің де жазбаша ой пішіндері қатарында қабылдана бастауы қай ғасырдан басталады? А) Х ғ. В) ХІХ ғ. С) ХҮ ғ. D) ХХ ғ.
Е) ХІІ ғ. 3. Өз еңбегінде ең алғаш рет әдебиетті жеке өнер түрі ретінде қарастырып, әдебиеттің эпос, лирика, драма сияқты тектеріне талдау жасаған антикалық дәуір ойшылы кім? А) Протагор В) Лессинг С) Аристотель D) Патанджали Е) Конфуции 4. Әдебиеттің тектері мен түрлерінің алшақтығын насихаттап, өнер мен философия, діннің өзара байланыста болуын жақтаған, музыка мен бейнелеу өнерінің поэзиядағы бастауына айрықша назар аударған кімдер? А) сентиментализм теоретиктері В) социалистік реализм теоретиктері С) сыншыл реализм теоретиктері D) классицизм теоретиктері Е) романтизм теоретиктері 5. «Сөз өнерінің мазмұны – адам өмірі, тек қана адам тағдыры» деген кім? А) Гете В) А.Байтұрсынов С) Гегель D) М.Горький Е) Н.Чернышевский 6. Әдебиеттану ғылымының қосымша салаларының бірі: А) историография В) әдебиет сыны С) әдебиет тарихы D) мәтінтану Е) өнертану 7. Қазақ әдебиеті тарихын зерттеуді алғашқылардың бірі болып бастаған ғалым, жазушы. А) С.Қирабаев В) А.Қыраубаев С) М.Мағауин D) З.Қабдолов Е) М.Әуезов 8. Грек мәдениетінен бұрын өркениет қайда дүниеге келген? А) Еуропада В) Орта Азияда С) Америкада D) Көне шығыста Е) Австралияда 9. Әдебиеттің бағбаны деп кімді айтамыз? А) қаламгер В) сыншы
С) әдебиетші ғалым D) оқытушы-педагог Е) оқырман 10. «Сөз, асыл сөз» деген мағынаны білдіреді: А) шешендік өнер В) музыка С) кескін D) әдебиет Е) дастан
Әдебиеттегі құбылту құбылыстары. Метафора, Кейіптеу, аллегория, Символ, метонимия, Мысқыл, ұлғайту, кішірейту. &&& $$$003-009-001$3.3.9.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №9 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. Тапсырма. М.Мақатаев шығармаларындағы символ, метафора, теңеу түрлеріне картотека жасау. Т.Әбдікәкімов шығармаларындағы көркемдегіш құралдарға картотека жасау. М.Әуезовтің «Абай жолы» роман – эпопеясындағы таң ату түрлерінен картотека жасау. &&& $$$003-009-002$3.3.9.2 №9 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1. «Поэтикалық өнер» трактаты әдебиет тарихындағы қандай ағымның теориялық-эстетикалық бағдарламасы болады? А) сентиментализм В) романтизм С) модернизм D) классицизм Е) сыншыл реализм 2. «Өткенді бейнелеуге жаңа тұрғыдан келу» деген мәнді білдіретін термин ретінде «тарихилық» қашан қалыптасты? А) ХІІІ ғ. В) Х ғ.
С) ІХ ғ. D) ХІХ ғ. Е) ХХ ғ. 3. Өз аясында «өнердің әлеуметтік-тәрбиелеушілік сипат» жайындағы ілімді қалыптастырған «конфуцийшілдік» ағымы қай елде пайда болған? А) Ежелгі Грекия В) Ежелгі Қытай С) Германия D) Ежелгі Үнді Е) Вавилон 4. Зәки Ахметовтің зерттеу еңбегі қалай аталады? А) Өлең сөздің теориясы В) Қазақтың қара өлеңі С) Өлең сөздің патшасы D) Өлең өрімі Е) Өлеңге әркімнің-ақ бар таласы 5.И.В. Гете өнердің қай түрін «үнсіз музыка» деген? А) саз өнері В) сөз өнері С) мүсін өнері D) сәулет өнері Е) сурет өнері 6. Лессинг сурет өнерін қандай өнер деп атаған? А) Декоративті өнер В) Ұлттық өнер С) Уақыттық өнер D) Кеңістіктік өнер Е) Қолданбалы өнер 7. Әдебиеттану ғылымының негізгі саласын көрсет: А) Библиография В) Тестология D) Историография Е) Шығармашылық лаборатория 8. Эллинизм эстетикасының негізін қалаушы ойшылдардың бірі: А) И.Кант В) Платон С) Лессинг D) Н.Буало Е) Р.Декарт 9. Ақын-жазушы «артық жаратылған» тұлға деп түсініп, «Таза санаға сын» еңбегін жазған философ: А) Д.Дидро В) И.Кант С) Н.Буало D) Г.Лессинг Е) И.Гердер 10. Гегельдің көрсетуінше, өнер дамуының бірінші кезені: А) символистік кезең В) модернистік кезең С) классикалық кезең D) романтикалық Е) реалистік кезең
Айшықтау және оның түрлері. Айшықтау және оның түрлері. Инверсия, арнаулар, қайталаулар, Параллелизм. &&& $$$003-010-001$3.3.10.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №10 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. Тапсырма. Көркем әдебиеттен троптың түрлеріне мысалдар теріп жазу. М.Жұмағалиев «Құралай» өлеңіндегі троптың түрлерін табу. Ұ.Есдәулетовтің «Тордағы сұңқар», «Сен жартассың» өлеңдеріндегі символдарды көрсету. &&& $$$003-010-002$3.3.10.2 №10 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1. Дүниені эстетикалық тұрғыдан қабылдау әрекеті көркем әдебиетте қалай іске асады? А) Пішін арқылы В) сөз арқылы С) идея арқылы D) мазмұн арқылы Е) тақырып арқылы 2. Әдебиет мәселелеріне арнап «Өлең ырғағы туралы», «Ырғақ пен өлең туралы сөз», «Поэзия өнерінің негіздері туралы трактат», «Өлең кітабы» атты еңбектер жазған ойшылды атаңыз. А) В.Г.Белинский В) Гомер
С) Ш.Уалиханов D) Аристотель Е) Әл-Фараби 3. Аристотель «Поэзия өнері туралы» атты еңбегінде қандай жанрды айрықша жоғары бағалаған? А) Трагедия В) Драма
С) Комедия D) Эпопея Е) Сатира 4. Сынға «жылжымалы» деп анықтама берген кім? А) В.Г.Белинский В) Л.Н.Толстой С) А.И.Герцен D) Н.Добролюбов Е) И.Кант 5. Озық өнер туындысының басты үш мақсат-міндетін айқындап-тұжырымдаған ғалым, сыншы, эстет: А) Чернышевский В) Платон С) Луначарский D) Бахтин Е) Гегель 6. Әдебиеттің халықтығы, ұлттық сипаты мәселесін алғаш көтерген орыс ақыны А) Пушкин В) Некрасов С) Жуковский D) Лермонтов Е) Маяковский 7. «Өлең өнерінің қағидалары туралы трактаттың» авторы: А) Аристотель В) А.Байтұрсынов С) Әбунасыр әл-Фараби D) Абай
Е) В.Г.Белинский 8. Ұлттық әдебиет дегеніміз: А) Батыс әдебиеті В) Қайта өрлеу дәуірінің әдебиеті С) Этностық әдебиет D) Антикалық әдебиеті Е) Шығыс әдебиеті 9. Шығыс ренессансының өкілі: А) Н.Буало В) Әл-Фараби С) Платон D) Декарт Е) Дидро 10. Әдебиеттанудың қай саласы әдеби шығармашылықтың табиғаты мен қоғамдық міндетін зерттеуді және оны талдаудың әдіснамасы мен әдістемесін айқындауды мақсат етеді? А) текстология В) библиография С) әдебиет сыны D) әдебиет тарихы Е) әдебиет теориясы
Өлең мен оның құрылысы. Өлең мен оның құрылысы. Ырғақ. Қазақ өлеңіндегі шумақ пен тармақ, бунақ. Шумақ пен ұйқас түрлері. &&& $$$003-011-001$3.3.11.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №11 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. Тапсырма. М.Мақатаевтың «Көбейте берме жаным шашың ағын» өлеңін құрылысына қарай талдау. С.Мәуленов өлеңдерін құрылысына қарай талдау. С.Жиенбаев өлеңдерін құрылысына қарай талдау. И.Байзақов «Көктем» өлеңін құрылысына қарай талдау. &&& $$$003-011-002$3.3.11.2 №11 сабақтан алған білімді тексеру тапсырмалары 1.Әдебиет, өнер дамуының арғы-бергі кезеңдеріндегі көркемдік әдістерді, бағыт-ағымдарды, әдеби мектептерді әдебиеттану ғылымының қай саласы қарастырады? А) Әдебиет теориясы В) Әдебмет сыны С) Библиография D) Әдебиет тарихы Е) Мәтінтану 2. Әдебиет тарихшысы әдебиеттану ғылымының қай саласында зерттеу жүргізетін ғылым А) Историография В) Мәтінтану С) Әдебиет сыны D) Әдебиет теориясы Е) Әдебиет тарихы 3. Көркем әдебиетте өзіндік көркемдік әлем жасайтын тұлға кім? А) әдеби қаһарман В) қаламгер С) тип D) образ
Е) характер 4. Әдеби шығарманың образды мазмұнын бейнелейтін тілдік түр қалай аталады? А) Көркем сөз В) Тақырып С) Көркем бейне D) Идея
Е) Композиция 5. Гегельдің көрсетуінше өнер дамуының бірінші кезеңі: А) классикалық В) романтикалық С) образды D) символистік Е) реалистік кезең 6. Әдеби сынның жанрлары А) сұхбат, жолсапар күнделігі В) очерк, деректі әңгіме, новелла С) баяндама, жарыссөз D) пікір, рецензия, шолу мақала Е) «дөңгелек стол», пікір таласы 7. Көркем әдебиет туындысында өмір-болмысты эстетикалық тұрғыдан қабылдау және таныту қалай жүзеге асады? В) Идея арқылы С) Пафос арқылы D) Поэтикалық сөз арқылы Е) Мазмұн арқылы 8. Гегель бойынша, өнердің символикалық түріне жататын мұралар: А) көне шығыс архитектурасы В) көркем туындылар С) философиялық толғамдар D) жаңа замандағы бейнелеу өнері Е) ежелгі гректердің мүсін өнері 9. Әдебиет тарихшыларына зерттеу жұмысына көмек беру және әдебиеттің үздік туындыларын насихаттау мақсатында жинақталған көркем әдебиет және әдебиеттануға қатысты еңбектердің көрсеткішін атаңыз. А) поэтика тарихы В) мәтін түсініктемесі С) текстология D) библиография Е) архивтану 10.Әдеби үрдіс және әдеби даму мәселелерін әдебиеттанудың қай саласы қарастырады? А) стилистика теориясы В) әдебиет теориясы С) поэтика тарихы D) әдебиет сыны Е) мұрағаттану
Өлең ұйқасы мен оның түрлері. Өлең ұйқасы мен оның түрлері. Дәстүрлі ұйқас түрлері: шұбыртпалы ұйқас, қара өлең ұйқасы, шалыс ұйқас, кезекті ұйқас, ерікті ұйқас т.б. Олардың өзіндік ерекшеліктері. &&& $$$003-012-001$3.3.12.1 Практикалық сабаққа арналған оқу-әдістемелік нұсқаулар №12 Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру. Әдістемелік нұсқаулар: 1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы. 2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы, 3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс. жүктеу/скачать 1,41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|