Ұсынылатын әдебиеттер: Берикханова А.Е. Педагогикалық мамандыққа кіріспе. Кәсіби құзыретті ұстаздарды даярлау негіздері. Оқу құралы. – Алматы: 2021. – 240 бет.
Педагогика. Оқулық. /Редакциясын басқарған П.И.Пидкасистый. Аударғандар Г.К.Ахметова, Ш.Таубаева. –Алматы: Қазақ универстиеті. 2006.-336 бет.
Жексенбаева У.Б. Компетентностно ориентированное образование в современной школе: учебно-методическое пособие. Алматы, 2009-190с.
Синица И.Е. Педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік. Алматы. 1987. - 223 б.
Сластенин В.А. Педагогика: учеб.пособие для студ высш.учеб.заведений /под ред В.А.Сластенина. – М.: 2007. – 576 с.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса:Уч.пособие.- Алматы, 2002.- 90с.
А) Оқушыларға қойылатын талаптар жиынтығы.
В) Педагог тұлғасына қойылатын талаптар жиынтығы, педагогтың идеалды моделі. С) Болашақ мұғалімдерді кәсіпке даярлау процессі.
Д) Бір нақты мамандықтың басқа мамандықтармен ұқсастығы.
Е) Жоғары оқу орындарындағы оқыту деңгейлері.
Педагогтың ұйымдастырушылық іскерлігіне жатады:
А) Мұғалімнің өздігінен білімін жетілдіруі, ізденушілігі.
В) Оқушылардың іс-әрекеттерге қатысуына жағымды жағдай жасап жұмыстың орындалуын басқара алуы. С) Мұғалімнің сөйлеу ерекшеліктері, дауысының қойылымы, сөйлеу жылдамдығы.
D) Мұғалімнің өзін-өзі бақылауы, өзіне-өзі баға беруі.
Е) Мұғалімнің интеллектуалдық мүмкіндігі,, оқытатын пәнін терең білуі.
А) Оқушы білімді бірлесіп іздестіруде, қарым-қатынаста тең құқылы субъект ретінде қарастырылады В) Талапты ұсыну, талапты орындау.
С) Мұғалімнің оқушымен өзара әрекеті
D) Оқушы тұлғасының дамуына әсер ететін факторлар.
Е) Оқушыларды мадақтау, жазалау.
Авторитарлы қарым-қатынас стилі көрсетеді:
А) Мұғалімнің оқушылардың қызығушылығын ескерусіз шешім қабылдауын. В) Ұсынылатын талаптардың орындалуын қатал бақылау болмаған жағдайын.
С) Тұлғаның психологиялық өздігінен дамуын.
D) Білімді өздігінен меңгеруін.
Е) Сыныптан тыс шаралардың жүзеге асырылуын.
Либеральды қарым-қатынас көрсетеді:
А) Мұғалім шешім қабылдаудан бас тартып, белсенділікті немесе инициативаны оқушыларға, әріптестеріне ысыруын. В) Ата-аналардың тәрбиелік ықпалының жоқтығын.
С) Қарым-қатынастағы диалогтық форманың басыңқы болуы.
D) Оқушылардың бірлескен шығармашылық іс-әрекетін.
Е) Қарым-қатынасқа қатысушылар арасындағы тепе-теңдіктің сақталуын.
