Как говорить с детьми, чтобы они учились
жүктеу/скачать 3,03 Mb. Pdf көрінісі
|
Как говорить, чтобы дети учились
ҚЖМ Қазақ-тілі 10-сынып ЖМБ, 8 класс
- Бұл бет үшін навигация:
- Совет – Не стоит зацикливаться на этой неудаче. Попробуй вступить в другую команду. Вопросы
- Защита другой стороны
- Любительский психоанализ
| Отрицание чувств
– Ты расстраиваешься на пустом месте. Мир не перевернется из-за того, что тебя не приняли в команду. Забудь об этом. Философская реакция – Жизнь не всегда справедлива, но нужно научиться держать удар. Совет – Не стоит зацикливаться на этой неудаче. Попробуй вступить в другую команду. Вопросы – Как ты думаешь, почему тебя не приняли? Другие игроки оказались лучше тебя? Что ты собираешься делать дальше? Защита другой стороны Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились» 14 – Постарайся поставить себя на место тренера. Он хочет создать команду победителей. Ему нелегко решить, кто должен остаться, а кому стоит уйти. Жалость – О, бедняжка! Мне тебя так жаль. Ты так старался попасть в команду, но у тебя не вышло. Теперь об этом узнают все. Наверное, ты умираешь от смущения… Любительский психоанализ – Ты никогда не думал о том, что на самом деле тебя исключили из команды, потому что у тебя не лежала душа к этой игре? Думаю, что подсознательно ты сам хотел уйти из команды, поэтому все произошло правильно. Кен умоляюще поднял руки. – Стоп! – взмолился он. – Достаточно! Я все понял. Я спросила у Кена, можно ли посмотреть на его записи. Он подвинул ко мне салфетку, и я прочла вслух: – Не учите меня, что я должен чувствовать. – Не учите меня, что я должен делать. – Вам никогда меня не понять. – Засуньте свои вопросы… сами знаете куда! – Вы готовы принять чью угодно сторону, но только не мою! – Я неудачник. – Больше никогда не буду ничего вам рассказывать! – Надо же, – удивилась Мария, – я говорю своему сыну Марко практически то же самое, что Джейн сказала Кену. А что же нужно делать в такой ситуации? – Нужно признать право ребенка на огорчение, – быстро ответила я. – И как же это сделать? – спросила Мария. Я не знала, что сказать, и посмотрела на Джейн в поисках поддержки. Она повернулась к Кену и посмотрела ему прямо в глаза. – Кен, – сказала она, – наверное, это очень тяжело – быть исключенным из команды, когда ты был абсолютно уверен в том, что тебя приняли. Наверное, ты очень огорчен! – Да, – кивнул Кен. – Это был тяжелый удар. Я очень огорчен. Честно говоря, мне стало легче от того, что кто-то наконец-то понял эту простую вещь! После этого всем нам захотелось о многом рассказать друг другу. Мария призналась, что, когда она была ребенком, никто не понимал ее чувств. – Как же мы сможем дать нашим ученикам то, чего никогда не получали сами? – спросил Кен. Чтобы новая реакция на чувства детей стала для нас привычной, придется немало тре- нироваться. Я вызвалась предложить еще несколько примеров того, как можно уважительно отнестись к чувствам школьников. Вот небольшой комикс с изображением моих примеров. Его я показала моим друзьям спустя несколько дней. Э. Мазлиш, А. Фабер. «Как говорить с детьми, чтобы они учились» 15 жүктеу/скачать 3,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|