II четверть – 16 часов
17
|
Раздел 3.
Моя школа
|
Привет, школа!
|
2.1.3.1 понимать содержание текста, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для
составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки;
|
1
|
|
|
18
|
Наши школьные предметы . Школа – наш общий дом.
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному
сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об
информации/герое/событии на основе сравнения («я
думаю…», «я считаю…»);
|
1
|
|
|
19
|
Карта школьных увлечений
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для
составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения);
|
1
|
|
|
20
|
Школьные обязанности
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящее событие в
аудиовизуальном материале;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок;
|
1
|
|
|
21
|
Творчество и традиции
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации;
|
1
|
|
|
22
|
Одноклассники
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному
сообщению;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для
составления предложений;
|
1
|
|
|
23
|
Проверь себя/
СОР
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и
предложениях; 2.2.1.1 использовать в речи слова и
словосочетания для составления предложений;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты,
ширины и наклона прописных, строчных букв и их
соединений;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и
слова-действия.
|
1
|
|
|
24
25
|
|
