Раздел
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Кол.
часов
|
Сроки
|
Примечание
|
|
I четверть – 16 часов
|
|
1
|
Раздел 1.
Все обо мне
|
Приветствие.
Как надо здороваться и прощаться
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал,речь и правильно
реагировать на нее (использованиемимики и жестов, выполнение
действий);
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.3.2.1 понимать значение слов ипростых фраз в тексте.
|
1
|
|
|
2
|
Вежливые слова
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполне-
ние действий);
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
(с помощью учителя).
|
1
|
|
|
3
|
Здравствуйте, я Санат!
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.
|
1
|
|
|
4
|
Мои родственники
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте;
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий
людей, кличек животных (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
5
|
Все о моей семье
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполне-
ние действий);
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
6
|
На жайлау
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполне-
ние действий);
2.2.5.1 описывать события из видео- и аудиоматериала своими словами;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам
(с помощью учителя).
|
1
|
|
|
7
|
Друзья
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение
действий);
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте.
|
1
|
|
|
8
|
Проверь себя.
СОР
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение
действий);
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих
отношение к повседневной жизни;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений
(с помощью учителя);
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий
людей, кличек животных (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
9
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
