VI. В здоровом теле – здоровый
дух!
|
Мое тело
|
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем
времени (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
44
|
Я вижу, я чувствую
|
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворе-
ние, рассказ);
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя
на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать
знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем
времени (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
45
|
Режим дня
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации/ герое/
событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не
согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю...»,
«я считаю ...»);
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
46
|
Чистота – залог
здоровья
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного
текста, определять героев, последовательность событий;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать
признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
1
|
|
|
47
|
Если хочешь быть
здоров, спортом занимайся
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного
текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя
на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/
событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не
согласен ...», «мне понравилось /не понравилось ...», «я думаю ...»,
«я считаю ...»);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать
знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать
признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
1
|
|
|
48
|
Если хочешь быть
здоров, спортом занимайся
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного
текста, определять героев, последовательность событий;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного /увиденного записывать
знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем
времени(с помощью учителя);
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и
буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
1
|
|
|
49
|
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. СОР
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного
текста, определять героев, последовательность событий;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворе-
ние, рассказ);
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и
отвечать на них;
2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображен-
ному на картинке/ иллюстрации.
|
1
|
|
|
50
|
Самое важное
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/
событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не
согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю...»,
«я считаю ...»);
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать
признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
1
|
|
|
|
СОЧ
|
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти.
|
1
|
|
|
52
|
Формула здоровья. Проверь себя
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного
текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/
событии, в том числе на основе сравнения («я согласен/ не
согласен ...», «мне понравилось/ не понравилось ...», «я думаю...»,
«я считаю ...»);
2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображен-
ному на картинке/иллюстрации;
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и
буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
1
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
