IV. Времена года
|
Четыре сестрицы
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему,
реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их
по числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
26
|
12 месяцев
|
2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и
аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя
на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
27
|
Погода в Казахстане
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстра-
цию/ картинку/схему к прослушанному тексту;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать
знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
28
|
Зима
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах,
имеющих отношение к повседневной жизни;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать
знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя);
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий
людей, кличек животных (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
29
|
Весна. СОР
|
2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно
реагировать на нее (использование мимики и жестов,
выполнение действий);
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства,
сообщения о себе, описания предметов и для составления
вопросительных предложений;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного
записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью
учителя);
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
30
|
Лето
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих
отношение к повседневной жизни;
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстра-
цию/ картинку/схему к прослушанному тексту;
2.2.2.1 создавать высказывание из 2–3 предложений по картинке/на
основе сюжетных картинок;
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошед-
шем времени (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
31
|
СОЧ
|
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти.
|
1
|
|
|
32
|
Осень
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстра-
цию/ картинку/схему кпрослушанному тексту;
2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотво-
рение, рассказ);
2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) истрочные буквы,
соблюдая высоту, ширину и наклон,их соединения;
2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-
предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по
числам (с помощью учителя).
|
1
|
|
|
|
