1) Определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч2);
2) Сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) (5.Ч8).
|
1
|
|
95
|
Что за чудо эта юрта!
|
1) Писать творческие работы (120-150 слов), представляя себя на месте героя, используя жизненный опыт (5.П6);
2) использовать именные части речи (местоимения), согласуя слова в роде, числе и падеже (5.СРН3)
|
1
|
|
96
|
Летит над степью звук домбры
|
1) Определять основную мысль на основе содержания и композиции (Ч2);
2) Сравнивать темы и композиции различных текстов (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) (5.Ч8);
3) Использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, в предложениях с однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.
(5.СРН4).
|
1
|
|
97
|
Золотой человек
|
1) Строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой, с опорой на наглядные материалы; соблюдать орфоэпические нормы (5.СГ7);
2) использовать именные части речи (местоимения), согласуя слова в роде, числе и падеже (5.СРН3);
3) участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» и учитывая возрастные особенности исполняемой роли (5.СГ5).
|
1
|
|
98
|
Восьмое чудо света
СОР №8
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
