Кіріспе Зерттеу жұмысының өзектілігі
жүктеу/скачать 461,01 Kb.
|
Мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау процесін жетілдіру Абилова Б СМДО 2к-2ж
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. МЕ КТЕ П ЖА СЫ НА ДЕ ЙІНГІ БА ЛА ЛА Р О ЙЛА У ПРО ЦЕ СІН ЗЕ РТТЕ У ЖӘНЕ
- әдісте рін па йда ла ну е ре кше лікте рі
| Мәліме тте р бо йы нша э кспе ри ме нт ба сы нда ғы э мпа ти я лы қ да му ды ң то пты қ а йы рма шы лы қта ры көрсе тілге н.Э кспе ри ме нт жүргізілге нне н ке йін э мпа ти я лы қ да му ды ң то пты қ а йы рма шы лы қта ры әртүрлі. 1 және 2 ке сте бо йы нша э кспе ри ме нт ба сы нда бірке лкі то пта р а лы ны п, о ла рды ң көрсе ткіште рінде а йы рма шы лы қта р жо қ.
Кесте 3. Ме кте пке де йінгі е ре се к ба ла ла рды ң шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сінің да му ы то п ішінде гі а йы рма шы лы қта ры ( ұпа й бо йы нша )
Кесте 4. Ме кте пке де йінгі е ре се к ба ла ла рды ң э мпа ти я лы қ да му ы ны ң то п ішінде гі а йы рма шы лы ғы .(ұпа й бо йы нша )
3 және 4 ке сте ле рі бо йы нша жүргізілге н э кспе ри ме нт э мпа ти я және шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сінің а йы рма шы лы қта ры н бе йне ле йді. О сы әдістің ти імділігін шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сі ме н э мпа ти я көрсе ткіште рінің да му те мпін зе ртте у . Кесте 5. Шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сі, э мпа ти я лы қ да му те мпінің көрсе ткіште рі (про це нт бо йы нша )
2.3 Э кспе ри ме нттік зертте у нәти же ле рін та лда у Пра кти ка лы қ нәти же ле р және си па тта ма ла р. 1. Ба ла ла рды зе ртте у ке зінде а ны қта ға ны , шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сінің да му ы , ме кте пке де йінгі ба ла ла рды ң э мпа ти я лы қ да му ы о рта ша де ңге йде . 2. Ке лтірілге н та ңда у ла р ба ла ны ң се зімдік тәжіри бе сінің са па сы на әсе рін ти гізіп, е ре се к ба ла ла рды ң да му ы на әке ле ді. 3. Да йы нда лға н әдіс шыға рма шы лы қ қи я л е ле сінің да му ы нда ти імді бо лы п са на лы п, э кспе ри ме нт то пта рды ң көрсе ткішінің ба қы ла у то бы нда ғы са па сы н а йқы нда йды . Э мпа ти я ны ң да му ы : Э кспе ри ме нттік то п – 45,37. Ба қы ла у то бы – 1,84 Қи я л е ле сінің да му ы : Э кспе ри ме нттік то п – 27,02 және 37,24. Ба қы ла у то бы – 7,07 және 3,08. Э сте ти ка лы қ о йы нды па йда ла ну се зімдік са па сы ны ң ти імділігін көрсе тіп, си не сти зи я , э мпа ти я шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сінің да му ы на а лы п ке ле ді. Шы ға рма шы лы қ қи я л е ле сін және ме кте пке де йінгі е ре се к ба ла ла рды ң да му ы үшін, төме нде гіде й си па тта ма бе ре міз: 1.Балаларме н жұмы с жа са у да о йы н және жа тты ғу ла р па йда ла ны п, қи я л е ле сін да мы ты п, а ссо ци а ти вті се зімде р ту ды ра ды . О йы н ме н о йы н жа тты ғу ла ры на н ба сқа си не сте зи я ме ха ни змінің да му ы , ба сқа жа ғы на н-э мпа ти я ме ха ни зімінің да му ы ба ла ла рды ң се зімін жо ға рла та ды ; со ны ме н қа та р қи ы ншы лы қта рды же ңіп ба ла ға қо рша ға н а йна ла ны ң та би ға тты ң ғы лы мны ң, өне рдің та ны мы н а ны қта п, зе ртте у за ты , жа ғда йы ту ра лы а ны қта ма ны а йқы нда п, о ны а қпа ра т ре тінде қо лда ну ға мүмкіндік ту ды ра ды 2. О йы нда рды және о йы н жа тты ғу ла ры н жүргізу де , со ны ме н қа та р э сте ти ка лы қ о йы н ке зінде өне р шы ға рма ла ры н па йда ла ну әрбір ба ла ны ң және то пты ң э мо ци о на лды се зімдік тәжіри бе ле рін е ске ру . Дәстүрлі қа си е тте рде су ре тте рдің – дәстүрлі е ме с құра лда н жұмы с ба ры сы нда а йқы нда й түсу . 3. МЕ КТЕ П ЖА СЫ НА ДЕ ЙІНГІ БА ЛА ЛА Р О ЙЛА У ПРО ЦЕ СІН ЗЕ РТТЕ У ЖӘНЕ ДА МЫ ТУ 3.1 Қи я л про це сінің көрсе ткіште рін ди а гно сти ка ла у әдісте рін па йда ла ну е ре кше лікте рі Қи я л про це сінің да му ы н қа мта ма сы з е ту үшін о қы ту -тәрбиелеу ба ры сы нда о ла рды ң а қы л-о й қы зме тіне қы зы ғу шы лы ғы н ту ды ры п, о ны да мы ту ға жа ғда й жа са у ке ре к. Д.Б. Э лько ни ннің да мы та о қы ту ко нце пци я сы на сүйе не о ты ры п, ба ла ла рды ң қы зы ға ты н о қу -әре ке тте рін түрле ндіру ге көпте ге н ди да кти ка лы қ о йы нда р ме н о йы н ко рре кци я ла ры н па йда ла ну а рқы лы о ла рды ң білімге қы зы ғу шы лы ғы н қа лы пта сты ры п, қи я лы ны ң да му ы на ы қпа л жа са у ға мүмкіншілікте р ту ғы зу ға бо ла ды . Да мы ту жұмы сы н жүргізу үшін ба ла ла рды ң қи я л про це сінің да му де ңге йін ди а гно сти ка ла п а лу ке ре к. Ба ста у ы ш сы ны п о қу шы ла ры ны ң қи я л про це сін ди а гно сти ка ла у ға және да мы ту ға а рна лға н көпте ге н әдісте ме ле р жа са лға н. Қи я л про це сі ба ла ны ң ұғы мды қ қо ры ны ң қа лы пта сқа нды ғы ме н и нте лле кту а лды қ әре ке тте р жа са у ға да я рлы ғы н көрсе те ді. Со нды қта н қи я лды зе ртте у әдісте рі ба ла ны ң жа лпы мәліме ттілігі ме н и нте лле ктінің да му ы ны ң да көрсе ткіші бо лы п та бы ла ды . Ме кте п жа сы на де йінгі ба ла ла рды ң (е ре се к то п ба ла ла ры н) қи я л про це сін ди а гно сти ка ла у ға , іс-әре ке тте рін ұйы мда сты ру әдісте рі ме н жа лпы ла у ы ны ң қа лы пта сқа нды ғы н зе ртте у де н ба ста ды қ. Әдісте ме ле рді ірікте ге нде «Өз о йы ңна н су ре т са л» пи кто гра мма әдісте ме сін, За бра мна я жа са ға н «Қи сы нсы зды қта р» әдісте ме ле рінің бірне ше ва ри а нты н жа са п а лы п па йда ла нды қ, ве рба лды қ-ло ги ка лы қ қи я лды ба ға ла у ға «А рты ғы н та п» әдісте ме сі. Со ны ң бір ва ри а нты ны ң нәти же сі ке ле сі көрініс бе рді. жүктеу/скачать 461,01 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||