Коммуналдық гигиена және балалар мен жасөспірімдер гигиенасы кафедрасы

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ		КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КОММУНАЛДЫҚ ГИГИЕНА ЖӘНЕ БАЛАЛАР МЕН ЖАСӨСПІРІМДЕР ГИГИЕНАСЫ КАФЕДРАСЫ, ЕҢБЕК ГИГИЕНАСЫ КУРСЫ БАҚЫЛАУШЫ-ӨЛШЕУІШ ҚҰРАЛДАР

10. 
    Пән бойынша қорытынды білімін, машықтарын бағалау үшін бақылау - өлшем құралдары
    

1. Тәжірибелік сабақ үшін тесттер мен жағдайлық есептер

2.Оқытушының қатысуымен студенттердің өзіндік жұмыс жасауына арналған тесттер мен жағдайлық есептер

3. Емтихандық тесттер.

4. Қорытынды бақылауға арналған сұрақтар

5.Тәжірибелік дағдылар

1. 
   Тәжірибелік сабақ үшін тесттер мен жағдайлық есептер
   

2.Оқытушының қатысуымен студенттердің өзіндік жұмыс жасауына арналған тесттер мен жағдайлық есептер

3.Қорытынды бақылаудың сұрақтары(саны - 30)

2. ГОСТ, ВСН, ОСТ

3.СНиП, СанПиН

4.ҚР “Халық денсаулығы мен денсаулық сақтау жүйесі туралы” Кодексі.

5.ҚР Министрлер Кабинетінің “Об утверждении положения о государственной санитарно – эпидемиологической службе РК” қаулылары.

1. ҚР “Халық денсаулығы мен денсаулық сақтау жүйесі туралы” Кодексі.ҚР ДС бұйрықтары мен нұсқаулары.

2. ҚР санитарлық – эпидемиологиялық қызметі туралы қаулы

3.СНиП, СанПиН, ВСН

4.актілер, ескертпелер, қаулылары

5.әдістемелік нұсқаулар, жоғары органдардың ұсыныстары.

1. СНиП, СанПиН,ГОСТ

2. Үкімет қаулылары

3. ҚР Министрлер Кабинетінің бұйрықтары мен нұсқаулары.

4. ҚР “Халық денсаулығы мен денсаулық сақтау жүйесі туралы” Кодексі.ҚР ДС бұйрықтары мен нұсқаулары.

5. актілер, ескертпелер, қаулылары.
4. Қандай құжаттар заңдылық құжаттарға жатады:

1. ҚР ДС бұйрықтары мен нұсқаулары.

2. СНиП, СанПиН

3. актілер, ескертпелер

5. ГОСТ, ТН.

2. ҚР “Еңбек туралы” Заңы

3. Диспансерлік бақылау картасы

4. Балалар мекемелерін жобалаудың санитарлық нормалары.

5. Алдын алу егу картасы.

.

6 .Санитарлық – эпидемиологиялық қызмет құрылымы неше деңгейден тұрады:

2. Екі деңгейден

3.Үш деңгейден

4. Төрт деңгейден

1. Қызмет көрсету территориясының ауданына

2. Қызмет көрсету нысандарының санына

3. Қызмет көрсету территориясында тұратын халық санына

4. Туылған балалардың санына

5. Балалар мен жасөспірімдердің аурушаңдығының деңгейіне
8.Балалар құқығы Декларациясы қай жылы қабылданды:

1. 1922

3.1947

5. 2000
9.Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бөлімінің маманы жұмыстың қандай бөлімдерін атқарады:

2. Дератизация

3.Дезинфекциялық жұмыс

4. анторпометрлік өлшемдер

5. медициналық тексерулер
10.Қай деңгейдегі СЭС жұмыс жоспарына бұйрық жобаларын дайындау кіреді:

1. Ауылдық СЭС

2. Ауданға бөлінбеген қалалық СЭС

3.Облыстық СЭС

4. Аудандық СЭС

5. Ауданға бөлінген қалалық СЭС
11.Санитарлық дәрігерінің жұмысының бағыттары :

1. Реабилитациялық

2. Емдік

3.Иммундық алдын алу

4. Зертханалық сараптамалар

5.Санитарлық ағарту жұмыстары
12.Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бөлімі бойынша аанитарлық дәрігердің міндеттері:

1. Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарының құрылысына мемлекеттік ескертпелі санитарлық бақылау жүргізу.

2. Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарының қызметкерлерін медициналық тексеруден өткізу

3.Жиі ауыратын,санитарлық курорттық ем қажет ететін балаларды анықтау

4. Ересек адамдар арасында сауықтыру шараларын жүргізу және денсаулық жағдайын зерттеу

5. Балаларды диспансерлік бақылаудан және алдын алу тексеруден өткізу
13.Тәжірибеге жаңа нормативтік құжаттарды енгізу санитарлық дәрігердің жұмысының қай бөліміне жатады:

1. Ағымдық санитарлық бақылау

2.Ескертпелі санитарлық бақылау

3.Халықты гигиенаға оқыту

5. Санитарлық ағарту жұмысы

1. санитарлық - гигиеналық ,эпидемиологиялық

2. эпидемиологиялық, дезинфекциялық, аса қауіпті инфекциялар

3. санитарлық - гигиеналық ,дезинфекциялық, радиологиялық

5. эпидемиологиялық, дезинфекциялық, радиологиялық

1. ҚР “Білім туралы” Заңы

2. ҚР “Халық денсаулығы мен денсаулық сақтау жүйесі туралы” Кодексі.

3.«Қала құрылысы.Қалалық және ауылдық мекендноді жоспарлау және құрылыстарын салу» ҚНмЕ.

4. «Әкімшілік ғимараттары мен имараттары» - ҚНмЕ.

5. ҚР Денсаулық сақтау Министірлігінің бұйрықтары.
16.Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы бөлімінің маманы қандай жұмыс бөлімдерін атқарады:

1.балаларды алдын ала медициналык тексеруден өткізу

3.салауаттандыру және емдеу шараларын жүргізу

4.диспансерлік бақылаудағы балалар арасында салауаттандыру шараларын жүргізу

5. Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарын жоспарлау барысын бақлау.
2. Кредит 1. № 2 Тақырып: Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарының құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық принциптері.Жоба типтері.
1. Мектепке дейінгі ұйымдарды жоспарлаудың негізгі гигиеналық принциптері.

1. Жер учаскесінде және ғимарат ішінде топтық оқшаулауды сақтау.

2. Елді мекендердің қолайлы климаттық жағдайы.

3. радиациялық кауіпсіздікті камтамасыз ету .

4. денсаулықты жан – жақты нығайту

5. . Мектепке дейінгі ұйымдардың ғимараты 3 қабаттан жоғары болмауы керек.

1. типтік емес

2. типтік

3. жекеленген

5. барлығы дұрыс емес

1.Қала орталығында

2.Базалық өндірістерге жақын селитебтік зонада

3.Елді мекен сыртында

4.Ықшам аудан ішінде

5.Өндіріс орындарының ғимаратында

1. Ластану көздерін

2. Жылыту жүйесінің типтері

3. Жер учаскесінің жоспары мен көлемін

4. Бала бақшаның аймағындағы нысандарды

5. Су жүйесінің типтері

1. Балаларды мектепте оқыту жоспарының элементі

2. Дене бітімінің элементі

3. Жоба құжатының элементі

4. Мектепке дейінгі мекемелердің күн тәртібінің элементі

5. Жылыту жүйелерінің элементі

1. Бөлмедегі табиғи жарықтану деңгейінің нормалық көрсеткіші

2. бөлменің жарықтандыру көрсеткішінің меншікті үлесі

3. Жұмыс орнының жарықтану көрсеткіші

4. Жалпы жарықтану көрсеткіші

5. Жұмыс орнындағы жасанды жарықтандыру көрсеткіші

1. Нысандарды тексеру

2. Балалар тауарларының сатылуын бақылау

3. Бұйрық жобасын дайындау

4.СЭС жұмысының жоспарын құрастыру

5. Құрылыс жобасын қарастыру

1. Ғимарат ішіндегі жасына байланысты оқшаулау принципінің сақталуы

2. Денешынықтыру тәрбиесінің қолайлы жағдайлары

3. Радиациялық қауіпсіздікті қамтамасыздандыру

4. Елді мекендердегі қолайлы климаттық жағдайлар

5. Елді мекендердегі қолайлы климаттық жағдайлар

1. Салынып жатқан нысанға тексеру жүргізу

2. Бас жоспарды қарастырудан

3. Тапсырылған материалдардың толықтығын тексеру

4. Құрылыс барысына бақылау жүргізуден

5. Жағдайлық жоспарды тексеруден

1. Топ санына байланысты

2. Әр екі топқа бір алаңша

3. Жалпы топтық алаңша

4. Дене шынықтыру алаңшасымен бірге

5. Төрт топқа бір алаңша

1. ЖК- 1:8

2. ЖК- 1:4

3. ЖК- 1:6

4. ЖК- 1:5

5. ЖК- 2:2

1. 3,5 сағат

2. 2,0 сағат

3. 2,5 сағат

4. 3,0 сағат

5.4,0 сағат

1.30 м

3. 20 м

5. 15 м
14. Мектептің жер учаскесінен автокөлік тұрағына дейінгі аралықты регламенттейтін құжат?

1. «Қоғамдық ғимараттар және имараттар» - ҚНмЕ

2. «Елді мекен территориясының жағдайына қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар»- СанНмЕ

4. ҚР білім туралы заңы

5. «Әкімшілік ғимараттары және имараттары»- ҚНмЕ
15. Мектеп интернатының бөлмелеріне жатады:

1. Оқу, ұйқы, әкімшілік-шаруашылық

2. Ұйқы, қосымша, әкімшілік тұрмыстық

3. Оқу, ұйқы, жалпы мектептік, қосымша

4. Оқу, әкімшілік-шаруашылық, тұрмыстық

5. Оқу, ұйқы, қосымша

1. Солтүстік, солтүстік шығыс

2. Солтүстік, солтүстік- батыс

3. Оңтүстік, оңтүстік -шығыс

4. Оңтүстік, оңтүстік -батыс

5. Оңтүстік

1. Асхана

2. Мектептің бастауыш сыныптарында оқитын оқушылар кабинетінде

3. Физика кабинетінде

4. География кабинетінде

5. Тарих кабинетінде

1. Бөлме жиынтығының жеткіліксіздігі

2.төменгі экономикалық шығын

3.аурулардың жұқпалылығының жоғарылығы

4.жоғарғы экономикалық шығын

5. Бөлме жиынтығының толықтығы
19. КТМ жер учаскесінде қандай зоналар қарастырылады:

1. Оқу -өндірістік, шаруашылық, спорттық, жатақхана

2. Жатақхана, оқу – тәжірибелік, әкімшілік, спорттық

3. Оқу-өндірістік, әскери дайындық, демалыс, тұрғын, шаруашылық

4. Әкімшілік- шаруашылық зонасы, әскери дайындық

5. Оқу, денешынықтыру және әскери дайындық

20. Люминсценттік лампалардың қыздырғыш шамдардан артықшылығы:

1. Жарықтың біркелкілігі және табиғи жарыққа ұқсастығы

2. Жарықтың біркелкі еместігі және жарықтығының аздығы

3. Жарықтың біркелкілігі және жоғарғы жарықтығы

4. Жоғарғы жарықтығы және табиғи жарыққа ұқсастығы
3. Кредит 1. № 3 Тақырып: Жаңа типтес жалпы білім беру түрлері. Жаңа типтес жалпы білім беру ұйымдарының жоспарлануына және жайластырылуына қойылатын гигиеналық талаптар:
1. Лицей дегеніміз-

1. Мамандаққа дайындау және бір қатар пәндерді тереңірек оқытуға бағытталған бағдарламаны жүзеге асыратын,жалпы орта білім беру ұйымы

2. Мамандаққа дайындау және бір қатар пәндерді тереңірек оқытуға бағытталған бағдарламаны жүзеге асыратын,гуманитарлық орта білім беру ұйымы

3. Орта білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

4. Арнайы техникалық білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

5. Жоғары гуманитарлық ,тереңдетілген білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

1. Мамандаққа дайындау және бір қатар пәндерді тереңірек оқытуға бағытталған бағдарламаны жүзеге асыратын,жалпы орта білім беру ұйымы

2. Мамандаққа дайындау және бір қатар пәндерді тереңірек оқытуға бағытталған бағдарламаны жүзеге асыратын,гуманитарлық орта білім беру ұйымы

3. Орта білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

4. Арнайы техникалық білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

5. Жоғары гуманитарлық ,тереңдетілген білім беру бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым

1. Ауа ылғалдылығын жоғарылатады

2. CO2 концентрациясын төмендетеді

3. Радиация деңгейін төмендетеді

4. Ауа температурасын төмендетеді

5. Ауа температурасын жоғарылатады

1. Мұғалімдер бөлмесі

2. Шеберхана

3. Химия кабинеті

4. Физика кабинеті

5. Спорт зал

1. Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарын орналастыру

2. Халықты балалардың мектепке дейінгі ұйымдарымен қамтамасыздандыру

3. Ең алдымен қызмет көрсету радиусы анықталады

4. Санитарлық тапсырмалардың барлық жағдайының орындалуын тексеру

5. Халықты оқыту ұйымдарымен қамтамасыздандыру

1. Киімдерінің сақтайтын сөрелермен

2. Арнайы киімдерін сақтайтын шкафтармен

3. Себезгілермен

4. Ұйқы бөлмелермен

5. Столдармен

1. Ұйқы бөлмелері

2. Өзіндік дайындалу бөлмелерінде

3. Ас блогы

4. Дәретхана

5. Барлық қосымша бөлмелер

1.30 адамға

2. 20 адамға

3.10 адамға

4. 5 адамға

5. 15 адамға

1. «Қоғамдық ғимараттар және имараттар» - ҚНмЕ

2. «Елді мекен территориясының жағдайына қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптар»- СанНмЕ

3. СНиП РК 3.02-25-2004 «Общеобразовательные учреждения» .

4. СНиП «Естесственное и искусственное освещение»

5. СНиП «Дошкольное учреждения»

1. айналма түрінде

2.периметрлік

3.қосарланған

4.үш қатарлық
11. Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарындағы асхананаларды жоспарлаған кезде сақталуы қажет:

1.Балалар мен жасөспірімдердің

2.Келіп түсетін тағамдардың қауіпсіздігі

3.Тағамдардың сатылу мерзімдері

1.Спорт алаңшаларының болуы

2.Оқу тәжірибелік зонаның болуы

3.Функционалдық зоналау

4.Шаруашылық зонаның болуы

5.Топтық оқшаулау

1.Жағдайлық жоспар

2.Бас жоспар

3.Әр этаждың жоспары

4.Су жүргізетін құбырлар жүйесінің сызбалары

14 . Жаңа типтес жалпы білім беру ұйымдарының оқу секциясын топтастырудың негізгі принципіне жатады:

1.Оқушының денсаулық жағдайы

3.Оқушының білым деңгейі

4.Оқушының жынысы

5.Оқыту тәртібі

1.Тұрғын зонасында

2.Өндіріс зонасында

3.Ықшам аудан аралығында

5.Санитарлық қорғаныс зонасында

1.Екі орынды столдар болуы

2.Сормалы шкафтардың болуы

3.Канализация және су жүйесінің болуы

4.Электрорезеткалардың болу

5.Интерактивті тақталардың болуы

1.Бір түсті синтетикалық материалдармен

2.Табиғи материалдармен

3.Екі түсті синтетикалық материалдармен

4.Жасанды материалдармен

5.Кафельді плиткалармен

2.Екі орынды столдармен

3.Үш орынды столдармен

4.Төрт орынды столдармен

5.Лабораторлы столдармен
19. Экран дисплейінен оқушының көзіне дейінгі аралық нешеге тең:

1.55-65

2.55-45

3.35-45

5.70
20. Физика кабинетінде оқушының жұмыс орнын ұйымдастыру ерекшелігі:

1.Электророзетканың болуы

2.Екі орынды столдардың болуы

3.Сормалы шкафтардың болуы

4.Бір орынды столдардың болуы

5.Канализация және су жүйесінің болуы
4. Кредит 1 . №4 Тақырып: Жаңа типтес жалпы білім беру ұйымдарының бөлме жиынтығына жиhаз жабдықтарына қойылаитын гигиеналық талптар.
Жағдайлық есептер

№1

Келісімген берілген ауданы 60м.кв. химия кабинетінде үш қатарда екі орынды, ар қайсында бес үстелден қарастырылған.Әр үстелге канализация және су жүйесі орнатылған.Коммуникациялық құбырлар еден бетіне жүргізілген.Табиғи және жасанды жарықтандыру жүйесімен жабдықталған,соңғылары люминесценттік шамдармен жүргізілген. Желдету жүйесіне терезелерде фрамугалар қарастырылған.Едендер метлах плиткаларымен қапталған.Қабырғалар мен төбелер эмульсионды жабындымен әктелген.

1.Химия кабинеті гигеналық талаптарға сәйкес жабдықталған ба?

2. Қорытынды беру үшін, Проектировщиктан қосымша қандай материалдар талап етіледі?

3.Қандай факторлар оқушылардың денсаулығына кері әсерін тигізеді?

№2

Ауданы 18 кв.м. лингафондық кабинетттің жобасында үш жақтан қорғаны бар 10 офис жобада көрсетілген. Табиғи және жасанды жарықтандыру қарастырылған,жасанды жарықтандыру қыздырғыш шамдар арқылы. Кабинеттің әрлендірілуі: төбе мен қабырғалар әктелген, еден ленолиуммен қапталған.Желдетілуі – фрамугалар қарастырылған.

1. 
   Лингафондық кабинет ҚНмЕ сәйкес пе?
   
2. 
   Проектировщиктан қосымша қандай материалдар талап етіледі?
   

Ауданы 54 кв.м. компьютер кабинеті жоғарғы мектеп жасындағы оқушыларға арналған мектеп ғимаратының жертөлесінде орналастырылуы жобамен қарастырылған.

12 компьютер бөлменің периметрі бойынша орналастырылған. Желдетілуі терезенің фрамугалары арқылы жүргізіледі. Табиғи жарықтандыру жерден 0.8 м биіктікте орналасқан терезелер арқылы, ал жасанды жарықтандыру қыздыру шамдары арқылы.Кабинеттің әрлендірілуі: төбесі әктелген,қабырғалар антистатикалық материалмен қапталған –ленолиуммен.Кабинет екі орынды столдармен жабдықталған.

1.Компьютер кабинет ҚНмЕ сәйкес пе?

2 Проектировщиктан қосымша қандай материялдар талап етіледі?

3. Қандай факторлар оқушылардың денсаулығына кері әсерін тигізеді?

Лингвистикалық гимназияның 10 сыныбына орыс тіліне, шет тіліне, математика, химия пәндеріне екі кабинеттен, ал физика,информатика,сызу,география,тарих, биология пәндеріне бір кабинеттен.Жерден 1,5м төмендетілген терезелері бар жертөледе химия,география,тарих пен кабинеттері орналастырылған, бірінші қабатта шет тілі, орыс тілі, математика, физика кабинеттері орналастырылған, екіші қабатта информатика, биология,сызу кабинеттері орналастырылған.Терезе бағыты: информатика,сызу,биология кабинеттерінің терезелері батысқа, шет тілі және орыс тілдері кабинеттерінің терезелері шығысқа, басқа кабинеттер оңтүстік, оңтүстік шығысқа бағытталған.Желдетілу фрамугалар арқылы жүргізледі.Механикалық қондырғылары бар желдету жүйелері тек асханада ғана бар.Дене шынықтыру үшін спорт залдар,ал еңбекке оқыту үшін шеберханалар бар.

1.Лингвистикалық гимназияның оқу кабинеттерінің жиынтығы толық па?

2. Терезе бағыттарының дұрыс таңдалғанын бағалау.

3 Қандай санитарлық нормалар мен ережелердің бұзылыстары оқушылардың денсаулық жағдайына кері әсерін тигізеді?

Жауабы: лингвистикалық гимназияның оқу кабинеттерінің жиынтығы келесідей парамерлерге сәйкес емес:

А) Жертөледе химия, география кабинеттерінің орналасуына байланысты.

Б) Шет тілі кабинеттерінің санына байланысты.

В) Информатика,сызу, билогия кабинеттерінің терезелерінің бағытына.

Г) Химия кабинетінде механикаланған желдету жүйесі қарастырылынбаған.

Д) Жасанды жарықтандыру жүйесі бойынша мәлеметтер берілмеген.

Е) Жоғарыда айтылғандардың барлығы, гимназия оқушысының білім деңгейі мен денсаулық жағдайына кері әсерін тигізеді.
№5

Жоба бойынша лингвстикалық гимназияда 10 сыныпқа персоналды копьютерлермен жүргізілетін екі кабинет берілген,олар жертөледе орналасқан.Ауданы бір оқушыға шаққанда 6 м.кв.Қабырғаларды әрлендіруге ламинат жоспарланған, төбе әктелген, еден ленолиуммен қапталған.Жасанды жарықтандыру люминисцентті шамдар арқылы.

1.Персоналды компьютер бөлмелеріне гигиеналық баға беріңіз.

2.Жобаны келісімге салу кезіндегі сіздің тактикаңыз.

1. 
   ҚР санитарлық – эпидемиологиялық іс - әрекетіндегі құқықтық негіздері.
   
2. 
   Санитарлық – эпидемиологиялық қызметтің негізгі бағыттары.
   
3. 
   Мемлекеттік санитарлық – эпидемиологиялық бақылау жүргізуде қолданылатын нормативтік құжаттар.
   
4. 
   Балалар мен жасөспірімдер гигиенасының даму тарихы.
   
5. 
   Балалар мен жасөспірімдер гигенасының мақсаты мен міндеттері.
   
6. 
   СЭС балалар мен жасөспірімдер бөліміндегі іс- әрекеттің негізгі бағыттарының мазмұны.
   
7. 
   Мемлекеттік ескертпелі санитарлық бақылауға не кіреді?
   
8. 
   Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарын қайта салу және құрылысын салу кезінде жүргізілетін ескертпелі санитарлы бақылау кезіндегі санитар дәрігерінің құқығы мен міндеттері.
   
9. 
   Ескертпелі санитарлы бақылау әрекетін қандай заңдылық құжаттары регламенттейді.
   
10. 
    Ескертпелі санитарлы бақылау жүргізу кезінде қолданылатын қандай нормативтік құжаттарды білесіз?
    
11. 
    Жағдайлық жоспар.
    
12. 
    Бас жоспар.
    
13. 
    Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарын құрылысы мен жобалау барысына мемлекеттік ескертпелі санитарлық бақылау жүргізуді ұйымдастыру.
    
14. 
    Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарын жобалау барысына жүргізілетін ескертпелі санитарлық бақылау кезіндегі санитар дәрігерінің құқығы мен міндеттері.
    
15. 
    Балалар мен жасөспірімдер ұйымдарынның құрылысы мен жоспарлануының гигиеналық прициптері.
    
16. 
    Жоба типтері.
    
17. 
    Жағдайлық жоспар.
    
18. 
    Бас жоспар.
    
19. 
    Балалардың орталық жүйке жүйесінің анатомиялық - физиологиялық ерекшеліктері.
    
20. 
    Балалардың жоғарғы жүйке жүйесінің ерекшеліктері.
    
21. 
    7-10 жастағы балаларға тән орталық және жоғарғы жүйке жүйесінің ең көп тараған аурулары,олардың алдын алуы.
    
22. 
    Қажу және қатты қажу үрдісінің физиологиялық негіздері.
    
23. 
    Қажу және қатты қажуды дамытатын себептер мен факторлар.
    
24. 
    Қажу дегеніміз не?
    
25. 
    Қатты қажу дегеніміз не?