Л. Н. Гумилев атындағы Еуразия

1. 
   Автоматтандырылған тестілеу жүйесі
   
2. 
   Бейімделу тесті
   
3. 
   Веб-тестілеу негіздері
   

Педагогикалық тестілерді автоматтандырылған жобалау мәселесі жақын арада дұрыс және жеткілікті дәрежеде толық шешілмеуі мүмкін, атап айтқанда ситуациялық әртүрлілікке және осындай нашар ресмиленген проблеманы автоматтандырудың нақты өлшемдерінің болмауына байланысты. Соған қарамастан, біз тестілеудің автоматтандырылған жүйесін жасаудың негізгі принциптерін анықтауға тырысамыз.

интерактивті құралдар ортасының болуы; көп пәнді қолдану;

құрастырылған домендік модельді тестілеу процесінде барабар көрсету; тестілеу алгоритмін таңдау мүмкіндігі; әртүрлі білім беру технологияларындағы интеграция;

пайдаланушылық интерфейстің достығы;

көп деңгейлі тест тапсырмаларының мәліметтер базасын жүргізу; теңшелетін жоспарлау және басқару; жақсы нәтижеге жетуге және ынтаны арттыруға назар аударыңыз.

Компьютерлік тесттердің дәстүрлі тесттерге қарағанда бірнеше артықшылығы бар.

Қазіргі тестілеу классикалық тесттер мен классикалық тестілерді «бейімделгіш тесттер» немесе «әртүрлі құрылымы бар тесттер» деп аталатын қарқынды ауыстырумен сипатталады.

Адаптивті тестілеуді М.Б.Челишкова «тестілеуге дайындық ерекшеліктеріне қарай тапсырма сипаттамаларын, олардың санын, жүйелілігі мен ұсыну жылдамдығын оңтайландыру арқылы дәстүрлі тестілеуге қарағанда өлшеу тиімділігін жоғарылатуды қамтамасыз ететін бейімдеу тесттерін жасау, ұсыну және бағалау процестерінің жиынтығы» деп анықтайды.

Автоматтандырылған тестілеу жүйесі - автоматтандырылған (адам-машина) режимінде тестілеуге арналған біріктірілген бағдарламалық-аппараттық құрал.

Адаптивті тестілеу дегеніміз автоматтандырылған тестілеу жүйесінің нұсқасы, онда қиындық параметрлері мен әр тапсырманың саралау қабілеті априори белгілі.

1. 
   Ұсынылған жеңіл, орташа және қиын тапсырмалардың пропорцияларын тестілеуші адамның дұрыс жауаптарының санына байланысты реттеу.
   
2. 
   Тесттегі оқу жоспарының әртүрлі тақырыптық бөлімдерінің реттелетін пропорциялары.
   

3. 
   Ұсынылған тесттердің күрделілік деңгейінің тестілеудің семантикалық құзіреттілігін ескере отырып түзетілуі.
   

4. 
   Ұсынылған міндеттердің деңгейінде тапсырмалардың неғұрлым жоғары деңгейіне ауысудың бейімделу тетігін қосу.
   
5. 
   Жоғары деңгейдегі әр тапсырма жоғары баллмен бағаланады.
   

Мұнда WWW-ке бағытталған қашықтықтан оқытуды дамыту маңызды рөл атқарды (WBE - Web-based Education немесе WBT - Web-based Training). WWW тестілеуі (көбінесе Интернет-тестілеу деп аталады) тек жаттығу үшін ғана емес, сонымен қатар онлайн оқыту мен бақылауда өзін-өзі оқыту (өзін-өзі тестілеу) үшін қолданылады (желіде - сөзбе-сөз «желіде»). Веб-тестілеуге тән негізгі қағидаттар:

басым педагогикалық тәсіл;

мазмұнды таңдаудың жеткіліктілігі; қауіпсіздік және құпиялылық; оқыту, компьютерлік сауаттылық;

пәннің технологиясы мен ақпараттық моделінің сәйкестігі; ұтқырлық икемділік

жаппай сипат;

рентабельділік және т.б.