Л. Н. Нұрланова Қазақ Әдебиеті

Оның қаламынан туған ертегілер мен балладалар, сюжетті өлеңдер мен пейзаждар, мысалдар мен мазақтамалар, жаңылтпаштар мен жұмбақтар, санамақтар мен диалогтер қазақ балалар әдебиетінің классикасына қосылып, сәби оқушының рухани тәбетін ашып, ой-санасын оятар хрестоматиялық үлгілерге айналды.

1. 
   Поэманың тақырыбы қандай?
   
2. 
   Шығарма атауы қандай идеядан туындаған? Оның атауын басқаша қалай өзгертер едің?
   
3. 
   Поэманың жанрына қарай композициялық ерекшелігін анықта.
   
4. 
   Ақын неліктен табиғаттан кешірім сұрайды?
   
5. 
   Не себепті ақынды балалар әдебиетінің классигі дейміз? Ойыңды мысалдармен дәлелде
   

1. 
   Топтарға бөлініп, шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдаңдар.
   
2. 
   Поэманың жанрлық ерекшелігін өзге жанрлармен салыстыр.
   
3. 
   «География», «Биология» пәндерінен алған білімдеріңе сүйеніп, коллажды тақырыппен байланыстырып, талдаңдар.
   

1. 
   Табиғатты қорғау туралы мақал-мәтелдерді поэма үзінділерімен байланыстыра отырып, аргументті эссе жаз.
   
2. 
   Суретке атау беріп, қысқаша мәтін жаз.
   

1. 
   «Құнды ой» стратегиясы бойынша поэманың көркемдік-эстетикалық құндылығы туралы ойыңды 7 сөйлеммен жеткіз.
   
2. 
   Поэмада көтерілген мәселелерге қатысты ойыңды түйіндейтін әңгіме жаз.
   

«Адамзаттың табиғатсыз күні жоқ, оны айтуға табиғаттың тілі жоқ» дегендей, табиғаттың тілсіз болуы мүмкін бе? «Табиғаттың да тілі бар» тақырыбында ойыңды тарқатып айт.

1. 
   В.Шукшиннің «Деревняда тұрғым келеді» кітабын оқып, поэмамен салыстырып, ортақ құндылықтарды талда.
   
2. 
   Қазіргі еліміздегі сирек кездесетін жануарлардың ахуалы қандай? Сол туралы қосымша мәліметтер қарап, өз көзқарасыңды білдіріп, әлеуметтік желідегі оқырмандармен бөліс.
   
3. 
   Шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындымен (С.Сейфуллин «Ақсақ киік» өлеңі) салыстыра отырып, әдеби сын жаз.