Переход к теме урока
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание
(К) Учащиеся читают и понимают эпиграф, прогнозируют тему урока.
Предтекстовая работа.
(К) Учащиеся на основе иллюстрации рассказывают о корпорации Microsoft.
Знакомятся с глоссарием.
|
Учебник
Словарь, толкова- ние слов
|
Осмысление
|
Сообщение темы и целей урока. Работа с текстом.
(К) Учащиеся читают и анализируют текст.
(П) Отвечают на проблемный вопрос: «В чем успех Гейтса?»
|
Учебник
|
|
Послетекстовая работа
(П) Учащиеся читают и комментируют высказывание Гейтса.
Дают развернутый ответ, аргументируя свою точку зрения. (Г) Учащиеся защищают тезис: «Наша жизнь без средств коммуникаций», вторая группа – опровергает его.
|
Учебник
|
|
Гимнастика для снятия напряжения
Расслабление через образы (метод визуализации)
Наши образы имеют над нами магическую власть. Они могут быть деструктивными (разрушающими) и оказывать негативное влияние на нашу жизнь. Ведь каждый из нас
действует в соответствии с имеющимся «образом себя». И если мы «видим» себя печальным или злым, то большую часть времени будем именно печалиться и злиться.
Но образы могут быть и позитивными, вызывающими состояние уверенности, спокойствия, радости, силы. Например, для расслабления можно использовать следующие образы:
Вы нежитесь на пушистом облачке, которое мягко обволакивает ваше тело.
Вы качаетесь на волнах, и ваше тело чувствует покой и невесомость.
Вы лежите на нагретом песке - на берегу моря или океана, слышите легкий шум волн и ощущаете свет и тепло солнечных лучей.
|
Релакс- музыка
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
