Некоторые учащиеся смогут:
Найти дополнительную информацию о музеях мира.
|
Критерии оценивания
|
Учащийся на уровне А
понимает главную информацию;
формулирует вопросы.
Учащийся на уровне В
понимает не только главную, но и второстепенную информацию;
правильно определяет тип сложного предложения, знает правило постановки знаков препинания.
Учащийся на уровне С
четко разграничивает все уровни информации;
перефразирует вопросы, отличает факт и мнение.
|
Привитие ценностей
|
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: уважение к истории, культуре народов мира; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
|
Межпредме тные связи
|
Взаимосвязь с предметами:
-краеведение
|
Предварите льные
знания
|
Сложные предложения и знаки препинания в них.
|
Ход урока
|
Запланиро- ванные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Вызов
|
(К) Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.
Создание положительного эмоционального настроя
«Снежинки»
Представьте себе, что вы попалив волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно.
Вообразите, что вы легкие, легкие – это тонкие лучики снежинки. Ваше тело тоже легкое, как будто оно
снежное. Подул легкий ветерок и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки. Вам хорошо и приятно. Но вот пришла пора возвращаться домой.
А теперь потянитесь и на счет «три» откройте и
улыбнитесь ласковому ветерку и хрупкой снежинке.
|
Релакс-музыка
|
Переход к теме урока
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. Беседа-подготовка к восприятию учебного материала. Работа с учебником. Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса.
Предтекстовая работа
Работа с глоссарием: искусство, коллекция, Эрмитаж. Составление словосочетаний на русском, казахском, английском языках со словом музей.
Учитель знакомит с информацией. Учащиеся слушают учителя. Учитель формирует умение слушать и слышать текст. Слово учителя.
Ученики называют знаменитые музеи мира. Краеведческий материал: приводят примеры музеев своего города.
Учитель обращает внимание на правильность и полноту ответов.
Проверка усвоения грамматического материала. Учащиеся находят верные утверждения.
|
Учебник
Словарь, объяснение толкования слов.
Минутка трехъязычия.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
