Осмысление
|
Сообщение темы и целей урока
Учитель настраивает на грамматическую тему раздела. Изучение новой темы. Овладение учащимися новыми знаниями и способами действий.
Пробное применение знаний на практике – заполнение таблицы, работа с несплошным текстом.
Динамическая пауза
Условие: Разделиться на большой и малый круг.
По часовой стрелке круги вращаются, участники дают оценку тому, что понравилось в ответе другого ученика, благодарят за работу, которую он проделал в одной части урока.
Учащиеся знакомятся с текстами (учитель может разделить класс на 3 группы, каждая группа работает с 1 одним текстом).
Каждая группа читает текст, обсуждает, составляет вопросный план.
Закрепление грамматического материала.
|
Учебник, тетрадь
Запись в тетрадь
Музыка на выбор учителя
Учебник, тетрадь
|
|
Работа с текстом.
Учащиеся работают в группах, составляя вопросный план. Учитель координирует и направляет работу в группах.
Работа в группах.
1 группа – Государственный Эрмитаж 2 группа – Парижский Лувр
3 группа – Центральный Государственный музей Республики Казахстан.
|
|
|
Проверка работы: спикеры в группах представляют работу.
|
|
|
Послетекстовая работа Поисковая деятельность. Развитие диалогической речи.
(П) Учащиеся, используя интернет-ресурсы, составляют диалог о других знаменитых музеях мира, о музее своего города с изменением действующих лиц.
Учащиеся на выбор представляют информацию в виде текста, кластера, постера.
Проверка работы. Спикеры представляют полученные работы. Проверка речевых навыков: развитие монологической речи с учетом стилистических особенностей.
Закрепление грамматического материала.
Учащиеся выполняют задание для закрепления полученных знаний.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
