Сообщениетемыицелейурока. (К)Работастекстом. Слушание стихотворения «Четыре матери». Развитие речевых навыков: слушание – учить понимать содержание прозаических произведений, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям.
Учащиеся дописывают своепониманиепонятий: Родная Земля – … Слово Родное – … Родные Обычаи – … Родная История – …
Учащимся необходимо ответить на вопрос: Какая общая тема объединяет «Четыре матери» М. Шаханова и
«Легенду о манкурте» Ч.Айтматова? Учащиеся сравнивают содержание данных произведений. Указывают, что в них общего? Чем они различаются? Используется прием аналитическое чтение.
Учебник
Послетекстоваяработа Развитие речевых навыков: говорение – развивать умение соблюдать речевые нормы. Каждый учащийся составляет 3-4 реплики.
Составление диалога.
Кто такой Мухтар Шаханов?
Мухтар Шаханов поэт …
Какую премию получил М.Шаханов за книгу «Лики времен»?
- 1982 г. ….
Как называется книга, написанная в 1995 г в соавторстве с Ч. Айтматовым?
- …
Какому поэту-воину посвящена «Нарынкумская трагедия»?
Работа над грамматической темой урока.
Учащимся необходимо составить 3-4 сложносочиненных предложения, учитывая тематику урока, и объяснить расстановку знаков препинания. Развитие речевых навыков: письмо – учащиеся составляют 3-4 сложносочиненных предложения по теме урока.
