Осмысление
|
Сообщение темы и целей урока
Учитель настраивает детей на грамматическую тему раздела.
Знакомство с теоретическим материалом – овладение учащимися новыми знаниями и способами действий.
Закрепление изученного. Используя прием критического мышления «Разбор завалов», учащиеся соотносят термины с темой урока.
«Разминка для активизации деятельности головного мозга»
Анаграммы – слова, которые отличаются друг от друга только порядком заключенных в них букв. Примеры: шарф - фарш; слово - волос; кулон -
|
Учебник
Релакс-музыка
|
|
уклон - клоун - колун; клоп - полк; лежание - желание.
Ученики получают задание составить собственные анаграммы от слов: бирюк, стан, сустав, бязь, рондо, накат, пион, крот, колосок, коран, нагар, опрос, отбор, тяпка, рыбак, сруб, тавро, атлант, прут, фтор, шакал, шелк, куща, амплуа.
|
|
|
(И) Работа с текстом.
Учащиеся читают текст, озаглавливают его. Составляют вопросы для развития устной монологической речи – развитие речевых навыков – говорение; письмо – развивать умение находить сложноподчиненные предложения с соединительными союзами.
Затем учащиеся выписывают сложноподчиненные предложения с соединительными союзами, объясняют расстановку знаков препинания.
Мотивированные учащиеся работают индивидуально (задание на выбор).
Найти легенду о происхождении домбры.
Найти изображения юрты на картинах казахстанских художников.
Развитие мыслительных навыков – применение, анализ, синтез.
|
Учебник
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
