СообщениетемыицелейурокаРаботастекстом. Учитель настраивает на лексическую тему раздела. (К) Слушание аудиозаписи стихотворения «На земле Абая». Развитие речевых навыков - слушание: развитие умения слушать аудиозапись
художественного текста.
Учитель совместно с учащимися определяет основную мысль стихотворения. Подводит их к выводу с помощью вопросов:
О каких великих заслугах Абая говорит автор?
Как вы понимаете слова «Ему всегда быть гордостью и славой, по праву «мысли золотой дано блистать стиха серебряной оправой»?
Учитель обращает внимание на позицию автора. Учащиеся отвечают на вопросы по анализу текста стихотворения, находят средства художественной выразительности.
Учебник,
диск с аудио- записями
Гимнастикадлярук. Упражнение «Дорожка». Большой палец одной руки положите ногтем вниз на большой палец другой руки, получились две ступеньки. Далее все пальцы своими кончиками поочередно кладите друг на друга, имитируя ходьбу по дорожке.
Релакс-музыка
Послетекстоваяработа (К) Слушание текста о мемориальном комплексе
«Жидебай-Борили».
Использование метода критического мышления по составлению ПОПС-формулы. Учитель обращается к долговременной памяти учащихся, умению извлекать из нее информацию в нужный момент: в данном случае это знания об Абае, полученные на уроках казахской литературы.
Составление ПОПС-формулы (развитие критическогомышления) Письменная работа. Проверка умения находить в тексте сложносочиненные предложения.
Учащиеся выписывают из текста 2-3
сложносочиненных предложения, объясняют расстановку знаков препинания.
Творческая работа.
(П) Знакомство со стилевыми чертами официально- делового стиля речи.
Учащимся предлагается создать инструкции различного характера.
