Литература (с нерусским языком обучения) 9- класс



жүктеу/скачать 0,78 Mb.
бет14/40
Дата26.02.2023
өлшемі0,78 Mb.
#170173
түріСборник
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   40
Критерии оценивания

№ задания

Дескрипторы



Баллы

демонстрирует понимание значение слов общественно-политической тематики

1



находит соответствия к слову «фантастика»

1

находит соответствия к словосочетанию «реальный мир»

1

находит соответствия к слову «фэнтези»

1

находит соответствия к слову «киберпанк»

1

подбирает и записывает подходящие по смыслу слова и словосочетания

1

подбирает и записывает подходящие по смыслу слова и словосочетания

1

подбирает и записывает подходящие по смыслу слова и словосочетания

1

подбирает и записывает подходящие по смыслу слова и словосочетания

1

дает развернутый ответ на 1-ый вопрос

1

дает развернутый ответ на 2-ой вопрос

1

Всего баллов за задание №1

10

пишет эссе по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста-рассуждения.

2

соблюдает структуру эссе-рассуждение

1

делает выводы по проблеме

1

выражает свое отношение к данной проблеме

1

применяет сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

1

демонстрирует лексико-грамматическую грамотность

1

Всего баллов за задание №2

5

Всего баллов







15

Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть

Тема

Виды речевой деятельности

Кол. заданий*

Номер задания*

Проверяемая цель

Тип задания*

Описание задания*

Время на выполнение, мин.*

Кол-во баллов*

Общий балл

История и личность, Реальность и фантазия



Слушание

1

1

9.1.2.1. понимать значение слов общественно-политической тематики

КО

Учащийся слушает текст и определяет значения слов

10 минут

3

7

4

2

9.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5-8 минут, определяя подтекст, цель высказывания и делая выводы

МВО
РО

Учащийся определяет особенности текста; обобщает информацию текста

4

Чтение

1

1

9.3.7.1. Извлекать и синтезировать информацию, выражая собственное мнение.

МВО
РО

Учащийся отвечает на вопросы

10 минут

5

8

1

2

9.3.5.1. Составлять тезисный план

КО

Учащийся составляет тезисный план

3

Письмо

1

1

9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания

РО

Учащийся пишет эссе по предложенной проблеме

20 минут

5

10

ИЯЕ







9.4.7.1 применять знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях




Учащийся применяет знаки препинания в ССП и СПП

5

Говорение

1

1

9.2.2.1.пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора

РО

Учащийся демонстрирует навыки говорения по предложенным темам раздела

1-2 минуты
(проверяется отдельно)

5

5

ИТОГО:

10













40 мин
(без говорения)




30

Примечание* - разделы, в которые можно вносить изменения

Задания по суммативному оцениванию за 2 четверть


Слушание
Прочитайте текст и выполните задания.
Транскрипт


Динмухамед Кунаев
С именем этого человека связана более чем сорокалетняя история развития Казахской ССР. 22 года он руководил Совмином республики и столько же проработал на должности первого секретаря ЦК советского Казахстана.
Его отличала скромность и толерантность, уважительное отношение к людям труда. Динмухамед Кунаев многим запомнился небольшими, но значительными моментами, характеризующими его как личность. Он:
*ежедневно отправлялся пешком на работу в Дом правительства;
*свою трехкомнатную квартиру после переезда оставил одному из критиков его деятельности — писателю Альжапару Абишеву;
* надбавку за звание академика (в 1950-х гг. был президентом национальной Академии наук) в 340 рублей ежемесячно перечислял молодым ученым и талантливым детям.
Эти поступки характеризовали его как человека с большой душой, руководителя, радеющего за благо народа.
Период, когда Кунаев руководил Казахстаном, стал периодом экономического расцвета региона. Были построены мощные металлургические, горно-обогатительные и химические комбинаты, новый толчок в развитии получила аграрная отрасль, вводились в эксплуатацию энергетические комплексы.
Электронный ресурс: https://www.nur.kz/1782903-vydausiesa-istoriceskie-licnosti-kazahstana.html
«Кто прославил Казахстан: выдающиеся личности»


Задания
1.Объясните значение слов общественно-политической тематики:
толерантность - _______________________
радеющий - ___________________________
человек с большой душой - [3]
2.Укажите тему текста
А) Динмухамед Кунаев – историческая личность.
В) Поступки Д.Кунаева, характеризующие его как человека с большой душой.
С) Происхождение Д.Кунаева. [1]
3. Укажите цель высказывания
А) Описать периоды расцвета страны под руководством Д.Кунаева.
В) Доказать, что Д.Кунаев остался в памяти народа как руководитель, радеющий за благо народа.
С) Рассказать о периоде экономического расцвета региона. [1]
4.Определите подтекст прослушанной информации
А) Д.Кунаев – скромный человек.
В) Д.Кунаев – президент национальной Академии искусств.
С) Д.Кунаев – пример настоящего руководителя, историческая личность. [1]
5.Сделайте вывод о роли личности в истории государства. __________________________________________________________________ [1]

жүктеу/скачать 0,78 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   40



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет