М. Б. Усманова, К. Н. Сакарьянова

Ход урока

Учащиеся должны ответить на ряд вопросов:

а) Из каких частиц состоит атом? б) Каков заряд электрона?

в) Какие электроны называются неспаренными, а ка- кие – спаренными?

г) Какие энергетические уровни называются завершен- ными?

д) У каких элементов энергетические уровни завершены? Затем следует перейти к объяснению нового понятия с помощью тех данных, которые приведены в таблицах 14– 16, объяснить закономерности изменения значений элект- роотрицательности по периоду и группам элементов и остановиться на металлических и неметаллических свой-

ствах элементов.

Необходимо обратить внимание на два фактора, кото- рые влияют на значение электроотрицательности:

1. 
   количество валентных электронов;
   
2. 
   радиусы атомов.
   

Еще следует сосредоточить внимание учащихся на том, что инертность атомов благородных газов характеризу- ется завершенностью наружного энергетического уровня. Поэтому остальные элементы вступают в реакцию из-за не- завершенности внешнего энергетического уровня. И тогда одни элементы, принимающие недостающие электроны, и

344

другие, отдающие электроны, превращают свои внешние слои в завершенное состояние.

Закрепление материала урока.

Для этой цели можно предложить учащимся следую- щие вопросы:

1. 
   Дать определение понятию «электроотрицательность».
   
2. 
   От каких факторов зависит значение электроотри- цательности?
   
3. 
   Объясните, почему значение электроотрицатель-
   

ности в направлении Ве – Ва падает.

4. 
   Напишите электронные и электронно-графические
   

формулы валентных электронов атома азота.

5. 
   Мотивированно объясните различие значений элект-
   

роотрицательностей элементов n и O.

6. 
   Напишите электронные и электронно-графические формулы атомов n и P.
   
7. 
   Чем обусловлено различие значений электроотрица- тельности элементов n и P?
   

Домашнее задание. §35.

Урок 39

Тема урока: Ковалентная связь

жүктеу/скачать 1,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: