Мұғалім 3-тапсырманы дəптерге орындауды ұсынады, оқушылар сұлбаларды талдайды. Оларды санды деректермен толықтырады. Есептердің қайсысы бір амалмен, қайсысы екі амалмен шығарылғанын анықтайды. Шешуін жəне жауабын анықтайды.
Дəптер.
Оқулық.
41–45
Рефлексия.
–Бүгін қандай тақырыппен жұмыс жасадық?
–Өздерің үшін нені анықтадыңдар?
–Бұл білімді қайда қолдануға болады?
Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалау ұсынылады.
– Біз қандай сөздерді түсініп, қолдана білуіміз керек? (Оңға,солға, жоғары, төмен, айналу, бұрылу.)
12–29
Жаңаны ашу.
Мұғалім жұппен жұмыс жасауды ұсынады. Оқушылардың əрқайсысы кеменің дайындалған біреуін таңдайды. Оқушылар кезек бойынша бірбіріне суретті қалай аяқтауға болатынын айтып тұрады.
Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.
Мұғалім дəптердегі 1-тапсырманы орындауды ұсынады.
Оқушылар бағалау критерийлерін талқылайды жəне оларды жұмысты аяқтаған соң қолданады.
Бағалау критерийі.
Қозғалыс бағытын білемін.
Нұсқау бойынша геометриялық фигуралар сала аламын.
Үлестірмелі материал.
Оқулық.
Дəптер.
30–40
Жаңаны қолдану.
Өзіндік жұмыс.
Оқулықтағы 2-тапсырманы түсіндіре отырып, жұптасып орындауды ұсынады.
Өткенді қолдану.
Мұғалім оқулықтағы 3, 4, 5-ші тапсырмаларды жəне дəптердегі 3, 4-ші – зерттеу жұмысын орындауды тапсырады. Мұғалім топтық жұмыс ұйымдастыруына болады. Əр топқа тапсырма таңдауды ұсынады.
Оқулық.
Дəптер.
41–45
Рефлексия.
— Сабақта қандай жаңалық аштыңдар?
— Нені үйрендіңдер?
— Бұл білімдеріңді өмірде қалай қолдануға болады? Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалау ұсынылады.
