Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар үшін:
|
2 амалды есептерді шығару.
|
Бірқатар оқушылар үшін:
|
2 амалдағы есептерді модельдеу жəне шығару.
|
Кейбір оқушылар үшін:
|
2 амалды есептерді құрастыру жəне шығару.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар игереді:
Нақты есептің неге бір немесе екі амалмен орындалатынын түсіндіруді.
Пəндік лексика жəне терминология:
Есеп, шарт, сұрақ, талдау, есепті шығару жоспары, жауап, өрнек.
|
Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы Талқылау:
|
Есептің сұрағына бірден жауап беруге бола ма? Негіздеңіздер.
... амалын орындап, нені білуге болады?
Амалдарды орындаудың ретін түсіндір (алдымен нені білдіңіздер, сосын нені ...).
|
Жазу:
|
Есептің шартын, шығарылуын, жауабын, өрнегін жазу.
|
Алдыңғы
білімдер
|
Есептерді талдай білу жəне шығара білу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт (минут)
|
Жоспарланған іс-шаралар
|
Ресурстар
|
0-3
|
Қызығушылықты ояту.
Біз бұл сабақта біздің математикалық саяхатымызды жалғастырамыз. Бүгін біз еліміздің ең басты қаласы – Алматыға аттанамыз,жаңа тапсырмаларды орындайтын боламыз, осы қаланың кейбір көрікті жерлерімен танысатын боламыз.
|
|
4-6
|
Өзектендіру.
Оқулықтағы 1- тапсырма. Мұғалім балаларға есептеулерді орындауды жəне Алматыдағы көрікті жерлермен танысуды ұсынады.
|
Оқулық
|
7-11
|
Мақсат қою.
Мұғалім есепті оқып шығуды жəне өрнектерді қарастыруды ұсынады.
Аспалы жолмен жүретін бір шағын кабинаға 8 адам сыяды.
Серуенге 24 бала, олардан 3 есе кем ересек адам келді.
Есептеулерді орындай отырып, сен нені білетін боласың:
Біздің сабақтың мақсаты қандай?
|
Оқулық
|
12-29
|
Мұғалім есептің шығарылу жоспарын жұп болып талқылауды жəне оны түсіндіре отырып дəптерлеріне жазуды ұсынады. Өзіндік жұмыс.
Дəптердегі 1-тапсырма бағалау критерийімен.
Бағалау критерийі.
Мен есепті шарты жəне сызбасы бойынша құрастырамын.
Есептің шығарылу тəсілін анықтаймын.
Өрнекті құрастырамын жəне жазамын.
Өрнектің мəнін табамын.
|
Дəптер, оқулық
|
|
Жауапты құрастырамын.
Қиыншылықтарға түзетулер енгізу.
Тексереміз. Кімде қиыншылықтар туындады?
–Қай жерде қате жібердіңіздер? Жіберілген қателіктің себебі неде?
Анықталған қиыншылықтарды түзету.
–Өз бетімен орындалатын жұмыста қиыншылықтарға тап болғандар, өздеріңіздің іс-шараларыңыздың мақсатын тұжырымдаңыздар. (Қосымша тапсырмаларды орындау). – Қиыншылықтарын анықтағандардың бұдан арғы жұмыстарының мақсаты қандай? ( Өзін-өзі тексеруге арналған үлгіні пайдалана отырып, шешуін түзету).
– Қателіктерді түзету алгоритмін пайдаланамыз.
–Əркім өзінің оқу мақсатын дауыстап айтады.
|
|
30-40
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
