Математика əдістемелік нұсқау



бет290/327
Дата23.01.2022
өлшемі1,84 Mb.
#113558
1   ...   286   287   288   289   290   291   292   293   ...   327
Байланысты:
docx1559971764

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

2 амалды есептерді шығару.

Бірқатар оқушылар үшін:

2 амалдағы есептерді модельдеу жəне шығару.

Кейбір оқушылар үшін:

2 амалды есептерді құрастыру жəне шығару.




Тілдік мақсат

Оқушылар игереді:

Нақты есептің неге бір немесе екі амалмен орындалатынын түсіндіруді.



Пəндік лексика жəне терминология:

Есеп, шарт, сұрақ, талдау, есепті шығару жоспары, жауап, өрнек.



Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы Талқылау:

Есептің сұрағына бірден жауап беруге бола ма? Негіздеңіздер.

... амалын орындап, нені білуге болады?

Амалдарды орындаудың ретін түсіндір (алдымен нені білдіңіздер, сосын нені ...).

Жазу:

Есептің шартын, шығарылуын, жауабын, өрнегін жазу.

Алдыңғы

білімдер

Есептерді талдай білу жəне шығара білу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минут)

Жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

0-3

Қызығушылықты ояту.

Біз бұл сабақта біздің математикалық саяхатымызды жалғастырамыз. Бүгін біз еліміздің ең басты қаласы – Алматыға аттанамыз,жаңа тапсырмаларды орындайтын боламыз, осы қаланың кейбір көрікті жерлерімен танысатын боламыз.





4-6



Өзектендіру.

Оқулықтағы 1- тапсырма. Мұғалім балаларға есептеулерді орындауды жəне Алматыдағы көрікті жерлермен танысуды ұсынады.



Оқулық

7-11



Мақсат қою.

Мұғалім есепті оқып шығуды жəне өрнектерді қарастыруды ұсынады.

Аспалы жолмен жүретін бір шағын кабинаға 8 адам сыяды.

Серуенге 24 бала, олардан 3 есе кем ересек адам келді.

Есептеулерді орындай отырып, сен нені білетін боласың:

Біздің сабақтың мақсаты қандай?



Оқулық

12-29



Мұғалім есептің шығарылу жоспарын жұп болып талқылауды жəне оны түсіндіре отырып дəптерлеріне жазуды ұсынады. Өзіндік жұмыс.

Дəптердегі 1-тапсырма бағалау критерийімен.



Бағалау критерийі.

Мен есепті шарты жəне сызбасы бойынша құрастырамын.

Есептің шығарылу тəсілін анықтаймын.

Өрнекті құрастырамын жəне жазамын.

Өрнектің мəнін табамын.


Дəптер, оқулық




Жауапты құрастырамын.

Қиыншылықтарға түзетулер енгізу.

Тексереміз. Кімде қиыншылықтар туындады?

–Қай жерде қате жібердіңіздер? Жіберілген қателіктің себебі неде?

Анықталған қиыншылықтарды түзету.

–Өз бетімен орындалатын жұмыста қиыншылықтарға тап болғандар, өздеріңіздің іс-шараларыңыздың мақсатын тұжырымдаңыздар. (Қосымша тапсырмаларды орындау). – Қиыншылықтарын анықтағандардың бұдан арғы жұмыстарының мақсаты қандай? ( Өзін-өзі тексеруге арналған үлгіні пайдалана отырып, шешуін түзету).

– Қателіктерді түзету алгоритмін пайдаланамыз.

–Əркім өзінің оқу мақсатын дауыстап айтады.






30-40






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   286   287   288   289   290   291   292   293   ...   327




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет