Оқыту құралдары, оларды оқу процесінің әртүрлі буындарында қолдану
Аудиалды, визуалды, аудиовизуалды оқыту құралдары. Оқу құралдарының жіктелуі: қарапайым (сөздік, қарапайым визуалды құралдар), күрделі құралдар (механикалық визуалды құралдар, аудиовизуалды құралдар, аудиовизуалды құралдар), оқу процесін автоматтандыратын құралдар. Оқу құралдарының функциялары. Оқыту құралдарын пайдалану принциптері. Оқыту құралдарын пайдалану тәсілдері. Техникалық және компьютерлік оқыту құралдарының рөлі мен маңызы.
Ыбырай Алтынсариннің педагогикалық қызметі және оның қазіргі қазақстандық педагогика үшін маңызы
Ыбырай Алтынсарин - көрнекті ағартушы, жаңашыл педагог, ғалым-этнограф, қазақ жазба әдебиеті мен әдеби тілінің негізін қалаушы ақын және жазушы, орыс графикасы негізінде қазақ әліпбиін жасаушы. Оның негізгі педагогикалық идеяларының мәні. Қазақ балаларының орыс тілін меңгеруінің әдістемелік және дидактикалық аспектілері. Алғашқы ауыл мектептерінің рөлі туралы. Мұғалім рөлінің маңыздылығы және алғашқы мұғалімдер семинарияларының құрылуы. Қыздар үшін бірінші мектептің рөлі және қазақ жастары үшін бірінші қолөнер училищесінің маңызы. Мұғалімдерге арналған алғашқы әдістемелік құралдар. Балаларға арналған алғашқы «Қырғыз хрестоматиясы» оқулығының маңызы мен рөлі туралы. Ы.Алтынсарин қызметінің қазіргі қазақстандық оқыту жүйесі үшін маңызы.
Я. А. Коменский - педагогика ғылымының негізін қалаушы
Ян Амос Коменский және оның педагогика ғылымы мен мектебін дамытудағы маңызы. Я.А.Коменскийдің негізгі педагогикалық идеялары. Оқу жұмысын ұйымдастырудың дидактикалық идеялары, принциптері мен ережелері. Сынып-сабақ жүйесінің және мектепті ұйымдастырудың теориялық негіздері. Мұғалімнің рөлі және мұғалім мамандығына қойылатын негізгі талаптар туралы. Мектепке дейінгі тәрбие теориясының маңызы. Білім берудегі халықтық принципінің мәні. Табиғатқа сәйкестік теориясының рөлі мен маңызы. Я.А.Коменский балалардың адамгершілік тәрбиесі және тәртіп туралы.
Тәрбие әдістері мен тәсілдері туралы түсінік. Тәрбие әдістерінің жіктелуі
Тәрбие әдісі - мұғалім мен оқушының өзара әрекеттесуін ұйымдастыру арқылы белгілі бір мақсаттарға жету алгоритмі. Тәрбиенің әдістеріне сипаттама: сананы қалыптастыру әдістері (этикалық әңгіме, әңгімелесу, дәріс, пікірталас, өнеге, сендіру), қоғамдық мінез-құлықты қалыптастыру және оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру әдісі (жаттығу, тапсырма, үйрету, талап), мінез-құлықты ынталандыру әдісі (мадақтау, жазалау, ойын, жарыс), өзін-өзі байқау және бақылау әдістері (бақылау, тестілеу, сұхбат, сауалнама).
Достарыңызбен бөлісу: |
