Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерге арналған

түрі
түрлері жиналғанда
саны да, оның сөзге ж алғану заңды лы қтары да күрделе- 
неді. Оңушы сөйлеуде септік ж алғауы н ойланбастан ңол- 
данатындай дәрежөге жету үшін мүғалім септік жалғау- 
ларын оқытудың өдіс-төсілдерін өбден ойланып, үтьш-
ды жолдарын табу керек.
қолдануға
қолданы
керек. Мақсат - сөйлеуде өр септіктің орындь 
луын қалы птасты ру, тілдік білімді сөйлеудің ңүралы
үйрету
Оңытудың өдіс-төсілдерін өбден ойланы п, үтымды 
жолдарын табу қаж ет. Септік ж алғаулары н оңыту ж ай 
септіктен басталады , төуелді септелу ж ай септелуді 
оқуш ы меңгергеннен кейін оңытылғаны жөн, төжіри
болады
оқытканда
О қуш ы лар өткен сы н ы п тард ан сеп тік ж ал ғау ы н
п р акти калы қ түрдв біліп оны өз сөздвріндв ңолдана бі 
леді. V сы ны пта оңуш ы ларды ң септік ж алғаулары ны ң 
түлғалары нан алған білімдері ж үйеге келтіріліп, грам ­
м ати к ал ы к үғы м беріледі.
Ілік септік. Ілік септігі жайындағы практикалық үғым
II сьгаыптан басталады. Бүл сыныпта сөзді кімнің? нөнің? 
деген сүраңңа жауап беретін түлғаға машыңтандыру мақ- 
сат етілсе, IV сы ны пта бүл білгендеріне ңоса кім нің? 
ненің? деген сүракка жауап беретін сөздің ңосымшасы- 
ның түрленіп келуі 
(-ның, -нің, 
-дың, -дің» -тың, -тің) түбір 
сөздің кандай дыбысңа (дауысты ,үнді, қ а т а ң ) аяңталуы- 
на байланы сты екендігін білдіреді. Я ғни II сы ны пта 
кімнің? ненің? деген сүраққа жауап беретін сөз түбір жал- 
ғауына көңіл бөлмей түтас үйретілсе, III сыныпта бүған 
көңіл аударылып, соны білдіру мақсат етіледі. Бірак ол 
ж алғауды ң 
(-ның, 
-нің, 
-дың, -дің, 
-тың, -тің) аты мен 
сөйлемдегі қы зм еті айты лмайды . VI сыныпта кімнің? 
ненің? деген сүраққа ж ауап беретін жөне сөйлемдегі қыз-
метін білдіру мақсат етіледі.
а) 
оқуш ы ларды ң бүл түлға ж айы нда білетіндеріне 
сүйене отырып, сүрақ-ж ауап арқы лы ілік септігінің өр
169

түрлі вариантта ж алғауы на байланысты ж атты ғу жүргі-
зіледі. Мысалы: 

жүктеу/скачать 11,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: