Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители
жүктеу/скачать 414,4 Kb. Pdf көрінісі
|
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- Проект, меняющий жизнь (9 класс)
| Дизайн-проект (7–8 класс)
Особенности организации проектной деятельности в данном возрасте связа- ны с возрастающей личной критичностью подростков к окружающему миру, воз- никающим желанием подействовать не только самостоятельно и оригинально, но и авторски. Подросток создает, например, техническую модель, но такую, чтобы она от- личалась по тому или иному показателю в лучшую сторону от существующего прототипа. Другой вариант преобразования – создание продуктов с опорой на исходный прототип, но преобразованных (адаптированных) с учетом новых об- стоятельств их применения (использования). Такая деятельность может быть названа «дизайн-проектом» и квалифициро- вана как авторское действие. В привязке к предметным дисциплинам (русскому языку, информатики, есте- ствознанию и т. д.) такими продуктами, в частности, являются создание ново- го «типа» словаря как комбинации известных словарей; создание презентаций по предметным темам различных учебных дисциплин с использованием разно- образных средств ИКТ и специально ориентированных на особую их выразитель- ность и запоминаемость; не просто изготовление конструкций с использованием знаний из области физики теоретического и прикладного характера, а усовер- шенствование существующих конструкций; создание оригинальных музейных экспозиций, например, экспозиции «Культура питания» (нормы и культура пита- ния в разные эпохи; соотнесенность с современными требования и стандартами к нормам и культуре питания). Проектная деятельность должна выстраиваться на материале учебных дис- циплин, реализовываться через урочную, внеурочную деятельность и школьное дополнительное образование, носить как краткосрочный, так и среднесрочный (длительность одного проекта 1-3 месяца) и разнообразный характер. Проект, меняющий жизнь (9 класс) В рамках этих проектов старшие подростки являются держателями проектно- го замысла, направленного на решение той или иной проблемы социокультурно- го характера. На данном этапе существенны две характеристики проектной деятельности. 1. Необходимо различение того, что производится (делается), и того, что в ре- зультате происходит (получается, возникает). Производимый продукт не является самоцелью. Появляясь, этот продукт изменяет более широкий контекст, например, социальную ситуацию. Это означает, что старшие подростки, замысливая и реали- зуя свой проект, действуют не по принципу «Хочу сделать вот это», а иначе – «Вижу проблему и хочу ее решить». Именно этот момент является принципиальным. – 28 – 2. Обязательным является анализ конкретной ситуации, относительно кото- рой проект замысливается и реализуется. Проект, в своём родовом виде, всегда предполагает получение такого результата, который влияет на ситуацию, относи- тельно которой возник замысел. Педагоги, работающие с подростковыми проектами на данном этапе, ориен- тируются на следующие виды проектов: • социальные проекты, направленные на решение существующих социальных проблем различного масштаба (в том числе, оказание помощи нуждающимся) средствами социального воздействия (проекты «Разработка образовательной программы и обучение пожилых людей компьютерной грамотности», «Орга- низация праздников в детском доме» и др.); • творческие проекты, ориентированные на улучшение социальной ситуации средствами художественного воздействия (проекты «Социальная реклама», «Организация постоянных творческих выставок для изменения облика соб- ственной школы» и др.); • проектные пробы (эскизы, макеты) социально-экономического характера, на- правленные на улучшение социальной ситуации с использованием предмет- ных знаний и умений («Бизнес-проекты малых предприятий», «Проект техно- экополиса «БиоДеревня», проект технополиса «Разумный город» и др.); • проектные пробы инженерного характера, направленные на улучшение со- циальной ситуации посредством разработки эскизов, макетов, прототипов инженерных конструкций, машин, позволяющих более эффективно решать значимые социальные задачи. жүктеу/скачать 414,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|