Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»
жүктеу/скачать 2,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Направление: Воспитание на культурных традициях народа:
– уроки гуманитарного цикла; – организация и проведение тематических вечеров, бесед; – изучение обычаев, традиций, праздников своего народа; – изучение своей семьи, составление генеалогического дерева семьи; – организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы. Все эти мероприятия повышают интерес обучающихся к истории родного края, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствуют воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма. Направление: Патриотическое воспитание средствами дополнительного образования. Особое место в патриотическом воспитании занимает дополнительное образование. Наиболее эффективной формой внешкольной деятельности обучающихся являются творческие объединения обучающихся и клубы военно- патриотического характера, так как они охватывают все направления военно- патриотической работы и позволяют, с одной стороны, придать военно- патриотическому воспитанию наиболее массовый характер, с другой стороны – вовлечь больше обучающихся в самоуправление оборонно-массовой работы. Деятельность обучающихся осуществляется на учебных занятиях военно- патриотических объединений, военно-спортивных слетах, экскурсиях, в рамках походов по родному краю, проведения зимних и летних профильных лагерей патриотической направленности, организации поисковых экспедиций [13]. 133 Задачи организаций дополнительного образования детей по патриотическому воспитанию обучающихся: • разработка и внедрение эффективных форм и методов работы, способствующих развитию патриотизма через активную практическую разнонаправленную деятельность; • развитие гражданского и национального самосознания школьников, патриотическая направленность личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время; • формирование патриотического мировоззрения, направленного на сохранение окружающей среды и достижений предшествующих поколений, воспитание гражданина, ответственного за свою родину; • создание педагогических ситуаций, направленных на формирование у обучающихся способности и готовности к защите Отечества в военно- спортивных мероприятиях и творческих конкурсах. В настоящее время наибольшее распространение получили следующие модели патриотического воспитания, встречающиеся в организациях дополнительного образования детей, как в чистом, так и в смешанном вариантах: • предметно-тематическая, основанная на изучении предметов, содержание которых специально направлено на освоение основ научных знаний в сферах политологии, прав человека, обществознания, граждановедения, истории; • межпредметная, которая включает совокупность воспитательных приемов и методов, объединенных общей ценностной направленностью воспитательной работы; • институциональная, представляющая собой доминирование в жизни образовательной организации общественного самоуправления, придающего ему статус центра общественных и культурных связей; • проектная, связанная с разработкой и реализацией различных проектов общественно-политической, патриотической направленности; • диссеминационная, представляющая собой внедрение готовых разработок, сценариев, творческих дел, обеспечивающих результативность воспитательной работы по проблемам развития патриотической грамотности, формированию патриотической позиции обучающихся. 134 Педагоги дополнительного образования, которые связаны с деятельностью музеев боевой славы, детских объединений по краеведению, военно-спортивных лагерей, имеют широкие возможности патриотического воспитания обучающихся по различным направлениям: героико-историческому, спортивному, военно-патриотическому, краеведческому, культурно- историческому, духовно-нравственному, гражданскому, социально- патриотическому. Реализация данных направлений связана со следующими формами деятельности: выполнение исследовательских работ по краеведению; организация поисковой работы; волонтерская и «тимуровская» работа; проведение встреч с известными людьми, героями; изучение и анализ исторических событий в Казахстана, истории своего края, рода, семьи; организация детских творческих конкурсов и т д. Организации дополнительного образования имеют широкие возможности для взаимодействия в работе по патриотическому воспитанию с разными организациями: организациями культуры и спорта, общественными организациями и другими, которые посещают обучающиеся. жүктеу/скачать 2,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|