Методические рекомендации по изучению учебного предмета «География» (7- 9классы) в рамках обновления содержания образования. Методическое пособие. Астана: нао имени И. Алтынсарина, 2017. 121с

175 
учителем - источником знаний. Основные методы- это лекция, чтение, опрос 
[7]. 
Пример: В качестве примера приведем метод- лекция на уроке географии 
при изучении темы «Население и страны Южной Америки». 
В Южной Америке живёт более 391 млн. человек. Расовый и этнический 
состав населения характеризуется большой сложностью, что объясняется 
историей заселения материка. 
Крупнейшие индейские народы:
–
Кечуа – 14,87 млн. чел.
–
Аймара – 2,55 млн. чел.
–
Арауканы – 870 тыс. чел.
–
Чибча – 635 тыс. чел.
–
Араваки – 400 тыс. чел.
Происхождение коренного населения материка, индейцев, долгое время 
вызывало споры среди ученых. По наиболее распространенному мнению 
предки индейцев пришли на материк Северная Америка из Северо-Восточной 
Азии примерно за 15 тыс. лет до нашей эры. Предками некоторых групп 
индейцев Южной Америки (например, арауканов, гуарауно, карибов), по 
мнению некоторых ученых, могли быть более поздние выходцы из Океании
2)
Активные: 
где обучающиеся являются «субъектом» обучения, 
выполняют творческие задания, вступают в диалог с учителем. Основные 
методы - это творческие задания, вопросы от учащегося к учителю, и от 
учителя к ученику. Активные методы обучения - это методы, которые 
побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в 
процессе овладения учебным материалом. Активное обучение предполагает 
использование такой системы методов, которая направлена, главным образом, 
не на изложение преподавателем готовых знаний, их запоминание и 
воспроизведение, а на самостоятельное овладение учащимися знаниями и 
умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности [7]. 

176 
Активные методы обучения строятся по схеме взаимодействия «учитель = 
ученик». Из названия понятно, что это такие методы, которые предполагают 
равнозначное участие учителя и учащихся в учебном процессе. То есть, дети 
выступают как равные участники и создатели урока. 
Признаки активных методов обучения: 
•
активизация мышления, причем учащийся вынужден быть активным; 
•
длительное время активности, т.е. учащийся работает не эпизодически, а 
в течение всего учебного процесса; 
•
самостоятельность в выработке и поиске решений поставленных задач; 
•
мотивированность к обучению. 
Общая классификация делит активные методы на две большие группы: 
индивидуальные и групповые, т.е. включает такие группы: 
•
Дискуссионные. 
•
Игровые. 
•
Тренинговые. 
•
Рейтинговые. 
В процессе обучения педагог может выбирать как один активный метод, 
так и использовать комбинацию нескольких. Но успех зависит от системности 
и соотношения выбранных методов и поставленных задач. 
Рассмотрим самые распространенные методы активного обучения: 
−
 
Презентации -
наиболее простой и доступный метод для использования 
на уроках. Это демонстрирование слайдов, подготовленных самими учащимися 
по теме. 
Пример: В качестве примера приведем презентацию на уроке географии 
при изучении темы «Население и страны Южной Америки». 
Работа по карте: 
−
Определите по атласу, какие народы сформировались в Южной Америке 
−
Объясните почему? 
−
Сейчас в Южной Америке живут представители всех трёх рас 
человечества. 

жүктеу/скачать 2,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: