Методические рекомендации по организации дистанционного обучения для мкш

Рисунок 6. Ведомость оценок обучающегося

В связи с переходом на обновленное содержание образования предусмотренного до 2019 года в 2018-2019 учебном году на обучение по программам обновленного содержания образования переходят 3,6,8-е классы, в том числе классы МКШ страны. Так как функционирующие опорные школы (ресурсные центры) с прикрепленными к ним магнитными малокомплектными школами охватывают сессионным обучением 8-9 классы, следовательно в следующем учебном году во время сессионного обучения должны учитывать периоды проведения суммативного оценивания за раздел и за четверть. Согласно единому учебному плану обучение в 8-9 классах опорной и магнитных школ проходит синхронно. Следовательно, обучающиеся во время сессии продолжают обучение в соответствии с учебной программой. Поэтому, в случае, если по краткосрочному учебному плану суммативная работа выпадает на время сессии, то обучающиеся его могут сдавать в опорной школе. Как было сказано выше, эти оценки также можно перенести в классный журнал магнитной школы. Если можно не учитывать разные обстоятельства влияющие на своевременный выезд обучающихся в опорную школу (средства, транспорт, карантин и т.д), то в начале учебного года с учетом проведения суммативных работ можно согласованно определить сроки десятидневного сессионного периода с выездом в опорную школу. Например, выезд обучающихся на сессию можно запланировать после проведения первого суммативного оценивания.

Если суммативная работа проводится после сессионных работ, тогда учителя опорных школ могут написать свои рецензии (комментарий) работам обучающихся магнитных школ. Это поможет учителям МКШ в организации дополнительной работы до проведения суммативного оценивания.

Чтобы упростить проведение формативных и суммативных работ учителя опорной и магнитных школ могут разработать контрольные задания для обучающихся 8-9 классов совместно. Эту работу можно сделать на заседаниях методического совета школы (предметного цикла) через сетевое взаимодействие, т.к. профессиональному сетевому сообществу педагогов созданного на базе сервера опорной школы подключены все его магнитные МКШ.