Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «основы предпринимательства и бизнеса»
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
| Поведение
– мы учим тому, что «под лежачий камень вода не течет» и формируем инициативную позицию, отличающуюся проактивностью в различных сферах жизнедеятельности. Мы даем возможность укрепить мотивацию и решимость через череду положительных маленьких достижений поставленных целей. Создаем положительный опыт в подсознании детей. Базу учебного предмета«Основы предпринимательства и бизнеса» составляют базовые компетенции. Базовые компетенции – это универсальный микс знаний, навыков,моделей поведения, с помощью которых учиникисамореализуются. В системе образования ключевыми компетенциями, приоритетными для предмета«Основы предпринимательства и бизнеса», являются следующие: 1. Предпринимательские компетенции – предпринимательство предполагает умение анализировать любые обстоятельства, в том числе ситуацию на рынке и предпринимать соответствующие условиям наиболее эффективные действия. Предполагает полное осознание личных и общественных интересов, принятие ответственности за позитивные и негативные результаты, формирование стратегического видения, мотивации. 2. Самопознание и самореализация – материалы учебника предлагают ученику по-новому взглянуть на предполагаемое собственное будущее через призму собственных желаний и интересов, сформировать видение о том, какую роль предпрнимательские навыки и знания могут способствовать достижения желаемого будущего. Это заставляет работать с незнакомой для себя ранее темой, как самооценка, анализ собственной модели поведения в обществе, самопознанию, выявлению и реализации талантов; профессиональному и социальному самоопределению; планированию своей жизни, целенаправленному формированию и развитию личности. 3. Стратегические компетенции, навык действия – учить детей не только решать сиюминутные проблемы-пожары операционного плана, но и сформировать противопожарную политику в целом, заглянув за горизонт операционного планирования. Для этого ученики должны развить в себе 138 способность выявлять проблемы, находить решения, строить планомерные мерпориятия, учиться реализовывать и оценивать результат, корректировать действия, сопоставлять прогноз с результами, выбирать правильные инструменты и привлекать партнеров. 4. Компетенции в математике, естествознании и технологиях – необходимость решать задачи с реальными явлениями, с и учитывать разные условия. Все это способствует тому, что мы вызываем совершенно конкретный интерес к преподаваемым параллельным предметам с точки зрения их практической применимости. Ученики учат математику, не потому что это «надо учить», а потому что это необходимо для рассчета своего возможного бизнеса. Задачи заставляют ученика более внимательно изучить казалось бы обыденные явления – поведение обычных покупателей в магазине, погодные условия и взаимосвязь с покупками. 5. Научиться постоянно учиться – мы создаем понимание объективной необходимости постоянного обновления знаний, где непрерывность обуславливается необходимостью постоянного адапитрования к отслеживаемым изменениям, внедрять новые технологии, постоянно совершенствовать процессы в интересах облегчения или повышения эффективности. Навыки учиться постоянно учиться — также накладывает определенный отпечаток и на уклад личной жизни ученика в будущем. Данная концепция приведет к привычке постоянно отслеживать новинки, соизмерять себя и реальность, совершенствоваться, применяя новые знания и интегрируя в свою модель поведения. В конечном счете это приведет к формированию прослойки эффективных личостей с лидерскими задатками. 6. жүктеу/скачать 2,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|