Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык и литература»
Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровни учебных достижений обучающихся
- Критерий оценивания
- ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
| Дескрипторы
| |||||
|
Балл | |||||
|
|
|
|
зада |
Обучающийся |
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
Различает |
детали |
1 |
формулирует общую идею; |
1 | |
|
текста,соотнося |
с |
|
извлекает нужную информацию; |
1 | |
|
общей идеей текста |
|
составляет 2 развернутых тезиса; |
2 | ||
|
|
|
|
|
использует информацию определенных несплошных |
1 |
|
|
|
|
|
текстов; |
|
|
|
|
|
|
интерпретирует содержание несплошных текстов; |
1 |
|
|
|
|
|
опирается на вопросы; |
1 |
|
|
|
|
|
создает текст – повествование/описание; |
1 |
|
Создает |
|
эссе- |
|
|
|
|
|
|
использует тезисы из других предметных областей ; |
1 | ||
|
повествование/описа |
|
|
| ||
|
|
использует знания из других предметных областей; |
1 | |||
|
ние |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
соблюдает структуру текста повествования; |
1 | |
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
2 |
|
|
|
Применяет |
в |
эссе |
использует сложные предложения; |
1 | |
|
| |||||
|
|
|
| |||
|
сложные |
|
|
|
|
|
|
предложения,ввод |
|
использует предложения с вводными словами. |
1 | ||
|
ные слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
13 |
18
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Планета Земля. Океаны.»
Ф.И.О. обучающегося __________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровни учебных достижений обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
Критерий оценивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
Низкий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокий |
|
|
|
|
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
Различает |
|
детали |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Допускает |
ошибки |
|
|
при |
Верно |
выдвигает |
|
идеи, | ||||||||||||
|
текста,соотнося с общей |
Затрудняется выдвинуть идеи; |
определении |
идеи, |
извлекая |
извлекая |
|
информацию | ||||||||||||||||||||||||||
|
идеей текста |
|
|
составляет |
тезисы |
|
|
|
без |
информацию |
текстов, |
составляет |
текстов; |
составляет |
тезисы, | |||||||||||||||||||
|
|
|
интерпретации |
содержания |
тезисы, |
|
|
|
пытается |
интерпретирует |
содержание | |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
несплошных текстов |
|
|
|
|
|
|
|
интерпретировать |
содержание |
текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Создает |
|
эссе- |
Затрудняется создать |
|
текст – |
Допускает ошибки при создании |
Структура |
текста |
|
|
|
– | |||||||||||||||||||||
|
повествование/описание |
повествование, |
не использует |
текста –повествования. |
|
|
|
|
|
|
|
повествования |
соблюдается. | |||||||||||||||||||||
|
|
|
|
знания из других предметных |
Использует |
неубедительные |
Использует знания из других | |||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
областей. |
Затрудняется |
знания |
из |
других |
предметных |
предметных |
|
областей, | ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
использовать |
|
|
данные |
областей, применяет информацию |
использует |
|
данные | |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
несплошных текстов |
|
|
|
|
|
|
|
несполшных текстов |
|
|
|
|
|
|
|
|
несплошных текстов |
|
|
|
|
|
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
Применяет |
в |
эссе |
Не |
использует |
сложные |
Допускает |
незначительные |
Использует |
|
сложные | |||||||||||||||||||||||
|
сложные |
|
|
ошибки |
в составлении |
сложных |
предложения |
и |
вводные | |||||||||||||||||||||||||
|
предложения,вводные |
предложения и вводные слова |
предложений ,в пунктуации |
слова, |
расставляя |
|
знаки | |||||||||||||||||||||||||||
|
слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
препинания |
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
жүктеу/скачать 1,52 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
