Суммативное оценивание за раздел «Углы. Многоугольники»
Тема
Угол
Многоугольник
Цель обучения
5.3.1.5 Различать виды углов (острый, прямой, тупой, развёрнутый, полный)
5.3.3.2 Строить углы с заданной градусной мерой с помощью транспортира
5.3.3.3 Решать задачи на нахождение градусной меры угла, на сравнение углов
Критерий оценивания
Обучающийся
Распознает виды углов по чертежу
Использует транспортир для построение угла с заданной градусной мерой
Использует свойства углов, для нахождения неизвестных
Уровень мыслительных навыков
Знание и понимание
Применение
Время выполнения
20 минут
Задания
1. Напишите вид каждого из данных углов.
___________________________
b)__________________________________
______________________
d)_________________________________
2. Начертите с помощью транспортира следующие углы, взяв за вершину каждого угла соответственно точки B и Q:
а) b)
3. Найдите значения неизвестного угла:
Примечание: НЕ использовать транспортир в этой задаче а) b)
Критерий оценивания
№ задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Распознает виды углов по чертежу.
1
определяет тупой угол;
1
определяет острый угол;
1
определяет прямой угол;
1
определяет развернутый угол;
1
Использует транспортир для построение угла с заданной градусной мерой.
2
строит острый угол;
1
строит тупой угол;
1
Использует свойства углов, для нахождения неизвестных.
3a
составляет выражение, используя свойство развернутого угла;
1
находит значение угла;
1
3b
составляет выражение, используя свойство полного угла;
1
находит значение угла.
1
Итого:
10
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Углы. Многоугольники» ФИО обучающегося ____________________________________________________________________________________________________
Распознает виды углов (острый, тупой, прямой, развернутый) по чертежу.
Использует транспортир для построение угла с заданной градусной мерой.
Затрудняется в построении углов с помощью транспортира.
Допускает ошибки при построении острого / тупого угла.
Строит углы с помощью транспортира.
Использует свойства углов, для нахождения неизвестных.
Затрудняется в нахождении неизвестного угла.
Допускает ошибки при использовании свойств развернутого / полного угла для определения градусной меры.
Использует свойства углов, находит все неизвестные углы.
Суммативное оценивание за разделы «Диаграммы», «Развертки пространственных фигур»
Тема
Окружность. Круг. Круговой сектор
Диаграмма
Способы представления статистических данных
Задачи на разрезание фигур. Задачи на складывание фигур
Цель обучения
5.3.1.2 Усвоить понятия окружности, круга и их элементов (центр, радиус и диаметр)
5.4.3.2 Строить круговые, линейные и столбчатые диаграммы
5.4.3.3 Извлекать статистическую информацию, представленную в виде таблиц или диаграмм
5.3.2.1 Решать задачи с помощью разрезания и складывания фигур
Критерий оценивания
Обучающийся:
Определяет элементы окружности по чертежу
Строит круговую / линейную / столбчатую диаграмму по информации из таблицы
Решает задачи с помощью складывания / разрезания фигуры
Уровень мыслительных навыков
Применение
Время выполнения
20 минут
Задания 1. Определите по чертежу название элементов окружности, заполните таблицу.
Название
Обозначение
Чертеж
YP
QR
P
2. Ученики школы приняли участие в опросе об их любимом месте отдыха.
Результат данного опроса представлен ниже в таблице:
Место отдыха
Количество учащихся
Боровое
180
Алаколь
92
Балхаш
75
Сарыагаш
13
Представьте данную информацию в виде круговой диаграммы.
3. Две развёртки представленные ниже складываются в куб.
Отметьте точкой А* в развертке те точки, которые будут совпадать с точкой А при складывании фигуры.
Отметьте точкой В* в развертке ту точку, которая будет совпадать с точкой В при складывании фигуры.
Критерий оценивания
№ задания
Дескриптор
Балл
Обучающийся
Определяет элементы окружности по чертежу.
1
определяет радиус окружности;
1
определяет диаметр окружности;
1
определяет центр окружности;
1
Строит круговую / линейную / столбчатую диаграмму диаграмму по информации из таблицы.
2
определяет градусную меру секторов;
1
строит круговую диаграму;
1
обозначает информацию на диаграмме;
1
Решает задачи с помощью складывания / разрезания фигуры.
3a
находит первую точку на развертке фигуры;
1
находит вторую точку развертке фигуры;
1
3b
находит точку развертке фигуры.
1
Итого:
9
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за разделы
Затрудняется в определении названия элементов окружности.
Допускает ошибки при определении центра / радиуса / диаметра окружности по чертежу.
Определяет элементы окружности по чертежу.
Строит круговую / линейную / столбчатую диаграмму диаграмму по информации из таблицы.
Допускает ошибки при извлечении статистической информации из таблицы,что затрудняет дальнейшее выполнение задания.
Обрабатывает информацию, представленную в таблице, строит круговую диаграмму без определения градусной меры секторов / строит диаграмму, допускает ошибки при обозначении.
Извлекает статистическую информацию из таблицы и строит круговую диаграмму.
Решает задачи с помощью складывания / разрезания фигуры.
Затрудняется в решении задачи с помощью складывания фигуры.
Допускает ошибки при определении точек совпадающих с указанной точкой при складывании фигуры.
