Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету
жүктеу/скачать 0,95 Mb. Pdf көрінісі
|
ОШ СОР Физика 9 класс рус
- Бұл бет үшін навигация:
- 9 класс
- Критерий оценивания Обучающийся
- Уровни мыслительных навыков
- Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся
- Всего баллов 12
- ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий
- Суммативное оценивание за раздел «Основы астрономии» Цели обучения
- Всего баллов 10
- ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий
- ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Основы динамики» Цели обучения
- Всего баллов 14
- ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания
| 2 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел по предмету «Физика» для обучающихся 9 классов. Задания для суммативного оценивания за раздел/ сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть. Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, Критерий оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер. Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц. При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .............................. 4 Суммативное оценивание за раздел «Основы кинематики» ................................................ 4 Суммативное оценивание за раздел «Основы астрономии» ................................................ 8 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ............................ 11 Суммативное оценивание за раздел «Основы динамики» ................................................. 11 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ............................ 15 Суммативное оценивание за раздел «Законы сохранения» .................................................... 15 Суммативное оценивание за раздел «Колебания и волны» ............................................... 20 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ............................ 25 Суммативное оценивание за раздел «Строение атома, атомные явления» ...................... 25 Суммативное оценивание за раздел «Атомное ядро» ........................................................ 29 Суммативное оценивание за раздел «Современная физическая картина мира» ............. 35
4 ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Основы кинематики» Цели обучения 9.2.1.1 - объяснять смысл понятий: материальная точка, система отсчета, относительность механического движения, применять теоремы сложения скоростей и перемещений 9.2.1.3 - находить проекцию вектора на координатную ось, раскладывать вектор на составляющие 9.2.1.5 - применять формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач 9.2.1.13 - описывать равномерное движение тела по окружности, используя понятия линейных и угловых величин
Обучающийся:
Применяет определение материальной точки
Раскладывает вектор на составляющие
Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении
для описания равномерного движения тела по окружности
Применение Время выполнения 20 минут
1. В каких случаях Землю можно считать материальной точкой? A) При расчете длины экватора Земли B) При расчете пути, пройденного Землей по орбите за полгода C) При расчете расстояния от Земли до Солнца D) При расчете траектории полета самолета над горной местностью.
2. Вектор ОА ⃗⃗⃗⃗⃗ раскладывается на две составляющие ОВ ⃗⃗⃗⃗⃗ и
⃗⃗⃗⃗⃗ , как показано на рисунке. Запишите, чему равны вертикальная и горизонтальная составляющие вектора ОА ⃗⃗⃗⃗⃗ .
(a) Вертикальная составляющая: (b) Горизонтальная составляющая: 3. Машина за 6 с замедляет движение с 22 м/с до 6 м/с. Рассчитайте для машины: (a) Ускорение торможения. (b) Скорость через 1 с после начала торможения. (c) Скорость через 5 с после начала торможения.
5 4. Планета движется с постоянной скоростью по круговой орбите вокруг звезды, как показано на рисунке. (a) Укажите направление линейной скорости планеты.
(b) Укажите направление центростремительного ускорения планеты.
5. Велосипед движется со скоростью 14 м/с. Шины не скользят по поверхности дороги. Диаметр шины велосипеда равен 40 см. Чему равна угловая скорость колес?
6 Критерий оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Применяет определение материальной точки 1 выбирает примеры тел,
являющихся материальной точкой; 1 Раскладывает вектор на составляющие 2 определяет выражение для вертикальной составляющей вектора; 1 определяет выражение для горизонтальной составляющей вектора; 1 Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении 3 записывает формулу ускорения; 1 вычисляет ускорение тела; 1 записывает формулу скорости при равнопеременном прямолинейном движении; 1 вычисляет скорость тела через 1 с после начала торможения; 1 вычисляет скорость тела через 5 с после начала торможения; 1 Использует понятия линейных и угловых величин для описания равномерного движения тела по окружности 4 показывает направление линейной скорости планеты; 1 изображает направление центростремительного ускорения планеты; 1 5
формулу, связывающую линейную и угловую скорости; 1 вычисляет угловую скорость тела. 1 Всего баллов 12
7 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы кинематики» ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Применяет определение материальной точки Затрудняется в выборе примеров тел, являющихся материальной точкой. Допускает ошибки в выборе примеров тел,
являющихся материальной точкой. Правильно выбирает примеры тел, являющихся материальной точкой. Раскладывает вектор на
составляющие Испытывает сложности при
определении составляющих вектора. Допускает ошибки при
определении составляющих вектора. Правильно раскладывает вектор на составляющие. Применяет формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении Затрудняется применять уравнения кинематики при решении задач. Допускает ошибки
при определении ускорения / вычислении скорости в определенный момент времени. Правильно применяет кинематические уравнения при решении задач. Использует понятия линейных и угловых величин для описания равномерного движения тела по окружности Испытывает трудности в определении направления линейной скорости и центростремительного ускорения. Допускает ошибки при
определении направления линейной скорости /центростремительного ускорения. Правильно определяет направление линейной скорости и центростремительного ускорения.
8
Цели обучения 9.7.2.1 - различать абсолютную и видимую звездные величины 9.7.2.2 - называть факторы, влияющие на светимость звезд 9.7.2.3 - называть основные элементы небесной сферы 9.7.2.8 - объяснять использование метода параллакса для определения расстояний или размеров тел в солнечной системе
Характеризует понятия абсолютной и видимой звездной величины
Называет основные элементы небесной сферы
Объясняет принцип использования метода параллакса Уровни мыслительных навыков Применение Время выполнения 15 минут
1. Дайте определение абсолютной и видимой звездной величины. Абсолютная звездная величина - Видимая звездная величина - 2. Важной характеристикой звезды является ее светимость. Назовите два фактора, влияющие на светимость звезды. 1) _________________________________________________________________________ 2) _________________________________________________________________________
3. На рисунке представлена схема небесной сферы. (a) Укажите букву,
которой обозначен зенит _______________ (b) Укажите точку небесной сферы, находящуюся под горизонтом противоположным зениту. (c) Укажите отрезок, соответствующий полуденной линии.
(d) Запишите четыре точки, лежащие на плоскости небесного экватора.
4. Объясните, как определить расстояние до некоторой звезды, используя годичный параллакс.
9
оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Характеризует понятия абсолютной и видимой звездной величины 1 формулирует определение абсолютной видимой звездной величины; 1 формулирует определение видимой
звездной величины; 1 Называет факторы, влияющие на
светимость звезд 2 называет два фактора, влияющих на светимость звезды; 2 (1 балл ставится за
каждый из двух
факторов) Называет основные элементы небесной сферы
3 определяет на схеме небесной сферы точку зенита; 1 указывает точку небесной сферы, находящуюся под горизонтом противоположным зениту; 1 указывает на схеме небесной сферы полуденную линию; 1 указывает обозначение небесного экватора на схеме небесной сферы четырьмя последовательно расположенными точками; 1 Объясняет принцип использования метода параллакса 4 формулирует понятие годичного параллакса; 1 объясняет принцип определения расстояния до звезды, используя понятие параллакс. 1
10 10
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Основы астрономии» ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий Средний Высокий Характеризует понятия абсолютной и видимой звездной величины Затрудняется в формулировании понятий абсолютной и видимой звездной величины. Допускает ошибки
в формулировании понятий абсолютной / видимой звездной величины. Правильно формулирует понятия абсолютной и видимой звездной величины. Называет факторы, влияющие на светимость звезд Испытывает трудности при указании двух факторов, влияющих на светимость звезд. Называет один из факторов, влияющих на светимость звезд. Верно
указывает факторы, влияющие на светимость звезд. Называет основные элементы небесной сферы Затрудняется при определении элементов небесной сферы. Допускает ошибки при
определении основных элементов небесной сферы. Правильно называет основные элементы небесной сферы. Объясняет принцип использования метода параллакса Затрудняется при
формулировании понятия
годичного параллакса/ при объяснении принципа параллакса для определения расстояния до звезды.
Допускает ошибки
при формулировании понятия годичного параллакса / при объяснении принципа параллакса для определения расстояния до звезды. Представляет правильную формулировку годичного параллакса. Правильно объясняет принцип определения расстояния до звезды, используя понятие параллакс.
11
Суммативное оценивание за раздел «Основы динамики» Цели обучения 9.2.2.1 - объяснять смысл понятий: инерция, инертность, инерциальная система отсчета 9.2.2.4 - формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач 9.2.2.10 - определять вес тела, движущегося с ускорением 9.2.2.11 - объяснять состояние невесомости
Обучающийся:
Объясняет изменение скорости тела, используя понятие инерция
различий в тормозных путях автомобилей
Объясняет смысл понятия инерциальная система отсчета
Применяет второй закон Ньютона
Определяет вес тела, движущегося вертикально с ускорением
Объясняет состояние невесомости
мыслительных навыков Применение Время выполнения 20 минут
1. Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился: 1-случай: вперед по направлению движения поезда. 2-случай: против направления движения поезда. Как изменилось движение поезда в каждом случае? 1-случай: 2-случай:
2. Тормозной путь грузового и легкового автомобилей, двигавшихся с одинаковой скоростью, различен. Объясните причину этого различия.
3. а) Дайте определение инерциальной системы отсчета. b) Система отсчета связана с автомобилем. В каком из приведенных ниже случаев систему отсчета можно считать инерциальной? A) Автомобиль движется равномерно и прямолинейно по горизонтальной трассе; B) Автомобиль движется равноускорено и прямолинейно по горизонтальной трассе;
C) Автомобиль движется равномерно, делая поворот налево; D) Равноускорено с горы.
4.
a) Сформулируйте второй закон Ньютона. b) Сила 30 Н сообщает телу ускорение 2 м/с 2 . Вычислите силу, которая сообщит этому телу ускорение 6 м/с 2 . 5.
a) Определите вес тела массой 2 кг, движущегося вверх с ускорением 2 м/с 2 . ( 𝑔 = 10 м/с 2 )
12
b) Определите вес тела массой 2 кг, движущегося вниз с ускорением 2 м/с 2 . ( 𝑔 = 10 м/с 2 )
6. Из порванного пакета вытекает молоко. Если случайно уронить пакет, то во время свободного падения молоко… A) Потечет медленнее B) Перестанет вытекать из пакета C) Потечет быстрее D) Будет течь точно также, как и раньше
13
оценивания № задания Дескриптор Балл Обучающийся Объясняет изменение скорости тела,
используя понятие
инерция 1
объясняет движение поезда в первом случае; 1 объясняет движение поезда во втором случае; 1 Использует понятие инертности для
объяснения различий в тормозных путях автомобилей 2 характеризует инертность тел; 1 объясняет различия тормозных путей автомобилей; 1 Объясняет смысл понятия
инерциальная система отсчета 3 характеризует понятие инерциальной системы отсчета; 1 определяет инерциальную систему отсчета; 1 Применяет второй закон Ньютона 4 формулирует второй закон Ньютона; 1 применяет формулу второго закона Ньютона; 1 определяет силу; 1 Определяет вес тела, движущегося вертикально с ускорением 5 записывает формулу веса тела, движущегося с ускорением, направленным вверх; 1 вычисляет вес тела; 1 записывает формулу веса тела, движущегося с ускорением, направленным вниз; 1 вычисляет вес тела; 1 Объясняет состояние невесомости .
6 выбирает ответ, учитывая состояние невесомости при свободном падении тела. 1
14
за раздел «Основы динамики» ФИО учащегося _________________________________________ Критерий оценивания жүктеу/скачать 0,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|