Время выполнения: 20 минут
Задания
1. Укажите (+) наличие или (-) отсутствие органоидов прокариот и эукариот.
Органоиды
|
Прокариоты
|
Эукариоты
|
Ядро
|
|
|
Капсула
|
|
|
Пластиды
|
|
|
Аппарат Гольджи
|
|
|
Эндоплазматическая сеть
|
|
|
Лизосомы
|
|
|
Вакуоль
|
|
|
Жгутик
|
|
|
2 Определите на рисунках растительные и животные ткани.
Растительные ткани
|
Животные ткани
|
|
|
На рисунке изображена часть молекулы полисахарида (полимер), состоящего из соединённых между собой мономеров.
(а) Напишите отличия полимеров и мономеров.
(b) Назовите встречающийся в природе полимер и его мономер (не менее 2-х примеров).
Определите соответствующие свойства и биологические функции углеводов и липидов.
|
Свойства
|
|
Функции
|
1
|
Плохо растворимы в воде
|
8
|
Структурная
|
2
|
Хорошо растворимы в воде
|
9
|
Терморегуляторная
|
3
|
Имеют сладкий вкус
|
10
|
Источник воды
|
4
|
Безвкусны
|
11
|
Запасающая
|
5
|
Набухают в воде
|
12
|
Энергетическая(при окислении 1 г
выделяется энергия, равная 39,9 кДж).
|
6
|
Содержатся в клубнях растений
|
13
|
Защитная
|
7
|
Содержится в подкожной
клетчатке
|
14
|
Энергетическая(при окислении 1 г
выделяется энергия, равная 17,6 кДж).
|
Заполните схему, определяя свойства и биологические функции белков.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Учащиеся
|
Сравнивает строение клеток
эукариот и прокариот
|
1
|
определяет строение клеток эукариот;
|
1
|
определяет строение клеток прокариот;
|
1
|
Классифицирует ткани
растений и животных
|
2 (a)
|
определяет растительные ткани;
|
1
|
определяет животные ткани;
|
1
|
Описывает различия между
мономерами и полимерами, используя биологические примеры
|
3 (а)
|
характеризует полимеры;
|
1
|
характеризует мономер;
|
1
|
3 (b)
|
называет, встречающийся в природе, два
полимера;
|
2
|
называет мономеры двух полимеров;
|
2
|
Описывает свойства и
биологические функции углеводов и липидов
|
4
|
определяет свойства и биологические
функции углеводов и липидов;
|
4
|
Описывает свойства и
биологические функции белков
|
5
|
определяет свойства белков;
|
2
|
определяет биологические функции
белков;
|
3
|
Всего
|
|
|
19
| Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания по разделам «Клеточная биология» и «Молекулярная биология»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Сравнивает строение клеток эукариот и прокариот
|
Затрудняется сравнивать строение клеток эукариот и прокариот
|
Допускает ошибки в сравнении строения клеток эукариот / прокариот
|
Сравнивает строение клеток эукариот и прокариот
|
Классифицирует ткани растений и животных
|
Затрудняется в классификации тканей растений и животных
|
Допускает ошибки в классификации тканей растений / животных
|
Классифицирует ткани растений и животных
|
Описывает различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры
|
Затрудняется в определении различий между мономерами и полимерами, используя биологические примеры
|
Допускает ошибки в определении различий между мономерами / полимерами, используя биологические примеры
|
Описывает различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры
|
Описывает свойства и биологические функции углеводов и липидов
|
Затрудняется в определении свойств и биологических функций углеводов и липидов
|
Допускает ошибки в определении свойств и биологических функций углеводов / липидов
|
Описывает свойства и биологические функции углеводов и липидов
|
Описывает свойства и биологические функции белков
|
Затрудняется в определении свойств и биологических функций белков
|
Допускает ошибки в определении свойств / функций белков
|
Описывает свойства и биологические функции белков
|
Суммативное оценивание по разделу «Разнообразие живых организмов»
Цели обучения 8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на
примере водорослей, моховидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных растений.
описывать отличительные признаки грибов
распознавать по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений
распознавать по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных
Критерии оценивания Учащийся
Описывает отличительные признаки растений на примере водорослей, моховидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных растений
Описывает отличительные признаки грибов
Распознает по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений
Распознает по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных
Уровни мыслительных навыков
Знание и понимание, применение
Время выполнения 20 минут
Задания
У мхов по сравнению с водорослями присутствуют:
стебель
споры
плод
сорусы
2 (a) Установите соответствие между отделами царства растений и их признаками.
|
Отдел царства растений
|
|
Признак
|
1
|
Голосеменные
|
A
|
Есть цветы
|
2
|
Мхи
|
B
|
В жизненном цикле преобладает гаметофит
|
3
|
Папоротники
|
C
|
Семена не защищены
|
4
|
Покрытосеменные
|
D
|
Имеют короткий стебель, представляющий собой корневище
|
A) 1-a 2-c 3-d 4- b
B) 1-c 2-b 3- d 4-а
C) 1-a 2-d 3-b 4-c
D) 1-a 2-d 3-c 4- b
2 (b) Определите органы, характерные для нижеперечисленных групп растений:
Моховидные
Папоротниковидные
Голосеменные
Органы:
Таллом
Корни
Ризоид
Антеридии
Архегонии
|
Спорофит
Гаметофит
Сорус
Пыльца
Шишки
|
Хвоя
Вайи
Мегаспорангий 14.Спорангий
15. Семенная чешуя
|
Семя
Споры
Ствол
Корневище
Пыльцевой мешок
|
А) Моховидные
|
В) Папоротниковидные
|
С) Голосеменные
|
|
|
|
Запасающим веществом в клетке гриба является:
Гликоген
Крахмал
Целлюлоза
Хитин
Какая часть гриба состоит из гифов?
Плодовое тело
Шляпка
Мицелий
Корень
Определите на рисунке соответствующие признаки класса однодольных и класса двудольных растений и заполните таблицу.
Укажите отличительные признаки класса членистоногих и хордовых животных.
Внешний скелет
Внутренний скелет
Выделительная система представлена протонефридиями, метанефридиями
Выделительная система представлена почками
Сердце трубчатой формы
Сердце состоит из камер
Достарыңызбен бөлісу: |
