Методические указания и рекомендации по организации и проведению индивидуально-воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан
индивидуально-воспитательной работы
жүктеу/скачать 181,56 Kb.
|
metodika2016
- Бұл бет үшін навигация:
- Индивидуально-воспитательная работа
| индивидуально-воспитательной работы
Качество проводимой индивидуально-воспитательной работы в значительной мере определяется глубокими знаниями командиров (начальников) и должностных лиц основных форм и методов изучения личности военнослужащих, приемов и способов индивидуально-воспитательного воздействия на подчиненных, умениями применять эти знания в практической деятельности. Индивидуально-воспитательная работа – систематическая деятельность командиров (начальников) и должностных лиц органов военного управления по изучению морально-деловых, интеллектуальных и иных личностных качеств военнослужащих, а также их индивидуальных особенностей, характера, интересов, духовных ценностей, желаний, мотивов и поведения с последующей выработкой эффективных приемов и способов воспитания в интересах воинской службы. Предлагаемая система индивидуально-воспитательной работы предусматривает определенные цели, функции и задачи. Главными целями индивидуально-воспитательной работы являются: изучение интересов, запросов, настроений и нужд подчиненного личного состава, а также внутриличностных (межличностных) отношений, духовных, интеллектуальных, психологических и иных особенностей личности каждого военнослужащего; выявление скрытых социально-общественных коллективных процессов в целях оказания соответствующего воспитательного, педагогического и психологического воздействия (влияния), направленного на упреждение возможных негативных явлений в воинских коллективах, семьях военнослужащих. Различают следующие функции (направления) индивидуально-воспитательной работы: 1) формирующая: предусматривает целенаправленную выработку у воинов (военнослужащих) личностных качеств, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей по должностному предназначению; 2) мобилизующая: способствует созданию в сознании военнослужащего настроя (духа) на достижение целей и задач, стоящих перед ним или воинском коллективом; 3) профилактическая: позволяет формировать у военнослужащих установку на недопустимость и предупреждение отклонений в их поведении; 4) развивающая: характеризует индивидуально-воспитательную работу с точки зрения ее возможностей по позитивному изменению интеллектуальных, физических и других личностных качеств военнослужащих; 5) корректирующая: связана с устранением отдельных негативных качеств личности военнослужащего. Основные задачи индивидуально-воспитательной работы: выработка единого понимания и подходов (форм и методов воспитания) при проведении индивидуально-воспитательной работы с различными категориями военнослужащих (личного состава); повышение персональной ответственности командиров, начальников и должностных лиц за низкое качество и эффективность проводимой индивидуально-воспитательной работы во вверенных воинских коллективах; формирование у военнослужащих высоких морально-деловых, духовных и патриотических качеств, правильного понимания проводимой государством политики, верности воинскому долгу и военной присяге, сознательного повиновения командирам и начальникам (утверждение принципа единоначалия), психологической устойчивости, умения стойко переносить трудности воинской службы; поддержание в воинских коллективах законности, крепкой воинской дисциплины и правопорядка, укрепление сплоченности и слаженности личного состава при выполнении боевых, учебно-боевых и иных служебных задач. Вместе с тем, правильно организованная и проводимая на постоянной основе индивидуально-воспитательная работа помогает командирам (начальникам): 1) выявлять мотивы поведения военнослужащих, отношение каждого из них к своим обязанностям, сослуживцам, к себе, определять уровень сознания необходимости выполнения учебно-боевых и служебных задач; 2) полнее и конкретнее изучать и анализировать информацию о морально-психологическом состоянии личного состояния, выявлять определенные тенденции и закономерности, делать выводы и строить дальнейшие прогнозы; 3) учитывать индивидуальные психологические особенности военнослужащих, их духовное, физическое (психофизиологическое) развитие, вероисповедание (особенно при организации учебно-боевой и служебной деятельности и в процессе воспитания); 4) постоянно и целенаправленно влиять на морально-психологический климат в воинском коллективе, выявлять неформальных (отрицательных) лидеров в микрогруппах, организовывать повышенный контроль и работу с ними; 5) своевременно прогнозировать и предупреждать в воинских коллективах конфликтные ситуации между военнослужащими, микрогруппами, в том числе и в семьях военнослужащих; 6) правильно выбирать (определять) наиболее эффективные методы, формы, способы и средства воздействия на каждого военнослужащего в целях формирования у них чувства личной ответственности за добросовестное выполнение воинского долга, дисциплинированности, навыков высоконравственных и дружеских отношений с сослуживцами; 7) проводить более качественный отбор кандидатов для обучения в военных учебных заведениях страны (Национальном университете обороны, военных институтах, военизированных и военно-технических школах), учебных (учебно-подготовительных) центрах; 8) обоснованно перемещать военнослужащих по служебной линии, а также осуществлять целесообразный подбор лиц при распределении личного состава в различные виды суточного наряда, караула, боевого дежурства с учетом служебной нагрузки и психологической совместимости военнослужащих; 9) изучать социально-бытовую обстановку в семьях, знать их материальные и социальные проблемы, личные перспективные цели и планы; 10) анализировать достигнутые в учебно-воспитательном процессе результаты в целях коррекции приемов индивидуального воздействия на военнослужащих. Существует множество организационных принципов, подходов, форм, методов, приемов и способов повышения результативности и качества проводимой индивидуально-воспитательной работы. Об этом речь пойдет в следующих разделах. «В центре внимания командира должен быть человек. Он должен знать его нужды, понимать его душу. Когда я говорю о нужде, то имею ввиду не питание и материальную сторону, а душу человека, умелый подход к нему». Бауржан Момышулы Основополагающие принципы, порядок и правила организации индивидуально-воспитательной работы Индивидуально-воспитательная работа занимает особое место в общей структуре обучения и воспитания личного состава, представляющая собой определенную совокупность принципов, форм, методов и приемов воспитательного, педагогического и морально-психологического (духовного) воздействия на сознание военнослужащего, его поведение в новых условиях воинской среды. Войсковая практика убедительно свидетельствует, что индивидуально-воспитательная работа не терпит отлагательств, а тем более «кампанейщины», элементов формализма, подмены живых форм общения сухими стандартными беседами. Именно там, где командиры тщательно изучают настроения личного состава, знают сильные и слабые их стороны, глубоко вникают в запросы и нужды военнослужащих, умело сочетают индивидуальный подход с опорой на коллектив, там неизменно более высокие показатели в боевой учебе и службе, поддержании твердой воинской дисциплины, законности и уставного порядка. Следует помнить, что индивидуально-воспитательная работа непосредственно связана с прямым контактом с людьми, а это сложный, трудоемкий, противоречивый и многогранный процесс, который требует глубокого понимания сути проблемы, разумной и творческой инициативы, активного поиска действенных, рациональных и наиболее эффективных путей решения проблемы, выработки и своевременного принятия конкретных и решительных мер. Самое главное, чтобы эта работа проводилась всеми без исключения должностными лицами, имеющими в подчинении личный состав, а не взваливалась на плечи только офицеров органов воспитательной и идеологической работы ВС РК. Исходя из вышеизложенного, при организации индивидуально-воспитательной работы в воинских частях и учреждениях ВС РК, необходимо учитывать целый спектр основополагающих принципов и правил. Рассмотрим некоторые из них. жүктеу/скачать 181,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|