Методические указания и рекомендации по организации и проведению индивидуально-воспитательной работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан
жүктеу/скачать 181,56 Kb.
|
metodika2016
- Бұл бет үшін навигация:
- Тематика инструкторско-методических занятий с офицерами подразделений на 2016 учебный год
| 7. Принцип планирования, рационального распределения обязанностей и взаимосвязи имеет ключевое значение в процессе построения индивидуально-воспитательной работы. По сути, он определяет обязанности командиров, начальников и иных должностных лиц по организации ими индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, включая порядок (периодичность) проведения индивидуальных бесед, который конкретно описан в разделе: «Перечень рекомендуемых норм для проведения индивидуально-воспитательных бесед» (стр. 34 – 38).
Суть данного принципа заключается в упорядочивании системы планирования индивидуальной работы, для того чтобы полноценно охватить и равномерно распределить изучаемый личный состав, не допустив при этом организационных накладок, дублирования и повторов. Вышеназванный принцип зачастую применяется при организации индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими, требующими постоянного повышенного контроля со стороны командования воинской части (учреждения). Об этом подробно изложено в специальном разделе: «Порядок организации индивидуально-воспитательной работы должностными лицами воинской части (учреждения) с военнослужащими, требующими повышенного контроля» (стр. 39 – 43). На основании выше изложенного, командир (начальник) обязан: определять порядок и ставить задачи подчиненным должностным лицам по организации и проведению индивидуально-воспитательной работы; учитывать результаты индивидуально-воспитательной работы для принятия определенных решений и постановки задач (организационных указаний) по вопросам расстановки личного состава в подразделениях, организации боевой подготовки, равномерного распределения служебной нагрузки на военнослужащих. В свою очередь, заместитель командира (начальника) по воспитательной и идеологической работе, а в случае его отсутствия первый заместитель командира (начальника) – начальник штаба, обязан: организовать и лично осуществлять контроль за полнотой и качеством проведения индивидуально-воспитательной работы в подчиненных воинских частях (учреждениях) и подразделениях; участвовать в обучении должностных лиц воинской части, подразделений методике и навыкам проведения индивидуальной работы с людьми (проведение лекций, инструкторско-методических занятий и тренингов1); готовить проекты соответствующих приказов и планов мероприятий, составлять (уточнять) списки военнослужащих, требующих повышенного контроля со стороны командования; периодически проводить анализ состояния индивидуально-воспитательной работы, докладывать командиру (начальнику) о ходе ее реализации, вносить предложения по повышению эффективности индивидуально-воспитательных мероприятий и принятию мер по устранению выявленных недостатков. 1 Заместитель командира (начальника) по воспитательной и идеологической работе воинской части (учреждения) в целях обучения и привития должностным лицам устойчивых навыков в овладении ими приемами, методами и способами воспитательного воздействия на военнослужащих, разъяснения характерных особенностей и черт индивидуальной работы с ними, систематически организует и проводит инструкторско-методические занятия с офицерами воспитательных структур (сержантами командного звена) подчиненных подразделений, как правило, не реже одного раза в квартал. При составлении тематики занятий он руководствуется тематическим планом инструкторско-методические занятий (далее – ИМЗ) на учебный год, утверждаемым первым руководителем вышестоящего органа (штаба) военного управления. Примечание: Практика проведения инструкторско-методических занятий с офицерами подразделений звена «рота-батальон» введена в действие с 2016 года в соответствии с указаниями, отданными Министром обороны, согласно которым была разработана и утверждена первым заместителем Министра обороны – начальником Генерального штаба ВС РК – «Тематика инструкторско-методических занятий с офицерами подразделений на 2016 учебный год». Кроме того, все должностные лица, включая командиров (начальников) и их заместителей, обязаны: постоянно изучать и знать индивидуальные (анкетные, установочные, характеризующие) данные своих подчиненных (воинское звание, фамилию, имя и отчество, национальность, возраст, должность, социальный статус, семейное положение, морально-деловые и психологические качества, тип характера и темперамента, личностные особенности военнослужащего); постоянно проводить индивидуальные беседы и иные мероприятия индивидуально-воспитательной работы с подчиненными, включая их в личные планы работы. Здесь важно, чтобы личное планирование каждым офицером, сержантом было тесно взаимоувязано с общим планом воспитательной и идеологической работы воинской части на отчетный период (месяц), где отражаются: цели, задачи и замысел индивидуального воздействия на сознание военнослужащих различных категорий; какая категория должностных лиц, когда, с кем и по каким направлениям и вопросам ее проводит, какие способы, формы и методы при этом использует; на кого обратить особое (персональное) внимание, усилить контроль, повысить наблюдение, внести предложение о включении военнослужащего в состав группы динамического контроля (описан в разделе «Порядок организации индивидуально-воспитательной работы должностными лицами воинской части (учреждения) с военнослужащими, требующими повышенного контроля»); обучение подчиненных офицеров и сержантов практике (навыкам) ее проведения; обобщение и распространение передового опыта индивидуальной работы. жүктеу/скачать 181,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|