Методическое пособие по теме: «Обучение в сестринском деле»

21

22
Тестовые задания по проверке и коррекции исходного уровня знаний по теме «Обучение в сестринском деле»


Инструкция: выбрать все правильные ответы

1. 
   Пациент – это человек:
   
   1. 
      обратившийся за медицинской помощью
      

2. 
   находящийся на медицинском наблюдении
   
3. 
   любой, пришедший в ЛПУ
   

2. 
   Диагностика и лечение заболеваний, болезненных состояний называется:
   

1. 
   деонтология
   
2. 
   медицина
   

3. 
   психология
   
4. 
   этика
   

3. 
   Изменения в физиологическом, психосоциальном и духовном состояниях человека называется:
   

1. 
   болезнь
   
2. 
   болезненное состояние
   

3. 
   здоровье
   
4. 
   нездоровье
   

4. 
   Личное ощущение нездоровья, болезни называется:
   

1. 
   болезнь
   
2. 
   болезненное состояние
   

5. 
   Специалист с профессиональным образованием, разделяющий философию сестринского дела называется:
   
   1. 
      врач
      

2. 
   медсестра
   
3. 
   санитарка
   

6. 
   Функции медсестры включают в себя все, кроме:
   
   1. 
      обучения
      

2. 
   осуществление ухода
   
3. 
   исполнение врачебных назначений
   

4. 
   диагностика заболеваний
   

7. 
   В понятие холистический подход к здоровью входит все, кроме:
   
   1. 
      социальное здоровье
      

2. 
   физическое здоровье
   
3. 
   общественное здоровье
   

4. 
   духовное здоровье
   

8. 
   Основные приемы активного слушания:
   
   1. 
      внимание, «присутствие»
      

2. 
   умение добросовестно молчать
   
3. 
   подтверждать понимание
   

23

4. 
   активно задавать вопросы
   
5. 
   настойчиво выдвигать контраргументы
   

9. 
   Вербальное общение будет эффективным, если:
   

1. 
   выбирать нужную громкость
   
2. 
   говорить о своих переживаниях
   

3. 
   не злоупотреблять специальной терминологией
   
4. 
   выйти из комнаты
   

5. 
   перебивать собеседника
   

9. 
   К элементам активного слушания относится:
   
   1. 
      молчание
      

2. 
   зрительный контакт
   

3. 
   мимика
   
4. 
   плач
   

5. 
   поощряющие вербальные компоненты
   

9. 
   К элементам эффективного общения не относится:
   
   1. 
      обеспечение безопасности отправителя
      

2. 
   сообщение
   
3. 
   подтверждение полученной информации
   

4. 
   отправитель
   
5. 
   четкость речи
   

6. 
   канал общения
   

9. 
   На эффективность общения медицинской сестры и пациента влияет:
   
   1. 
      наличие четкой цели в беседе
      

2. 
   внешний вид медсестры
   
3. 
   наличие свободных мест в отделении
   

4. 
   красота рук медсестры
   

5. 
   тональность голоса медсестры
   
6. 
   депрессивное состояние пациента
   

24
Тестовый контроль по теме «Обучение в сестринском деле»

1. 
   эмоциональная
   

2. 
   познавательная
   
3. 
   чувствительная
   

4. 
   психомоторная
   

2. 
   При проведении оценки уровня знаний, следует учитывать такие факторы, как:
   
   1. 
      возраст, образование, социальный статус
      

2. 
   состояние здоровья на момент проведения оценки
   
3. 
   возраст, образование, уровень знаний родственников
   

4. 
   возраст, образование и уровень знаний, состояние здоровья на момент проведения оценки, врачебный диагноз
   

2. 
   При определении целей в эмоциональной сфере обучения, используются глаголы:
   

1. 
   отражающие ощущения пациента
   

2. 
   реакции оценки пациентом тех или иных явлений
   
3. 
   отражающие ощущения, реакции и оценку пациентом тех или иных явлений
   

4. 
   глаголы, определяющие умения и знания пациента
   

2. 
   Медицинская сестра в своей профессиональной деятельности занимается обучением:
   
   1. 
      пациентов и их семей
      

2. 
   студентов-практиков
   
3. 
   младшего медперсонала
   

4. 
   коллег
   

2. 
   Процесс обучения начинается с:
   
   1. 
      выбора места обучения
      

2. 
   выбора метода обучения
   
3. 
   оценки обучаемости пациента
   

4. 
   планирования времени необходимого для обучения
   

2. 
   Процесс обучения обязательно заканчивается:
   

1. 
   выпиской пациента
   
2. 
   оценкой результата обучения
   

3. 
   отчетом м/с
   
4. 
   составления инструкции для пациента
   

2. 
   Обучение в эмоциональной сфере имеет цель:
   

1. 
   изменение отношения пациента с каким-то фактом
   
2. 
   обретение новых умений
   

3. 
   приобретение новых знаний
   
4. 
   приобретение новых знаний и умений
   

25

8. 
   Процесс обучения обязательно заканчивается:
   

1. 
   выпиской пациента
   
2. 
   оценкой результата обучения
   

3. 
   отчетом м/с
   
4. 
   составлением инструкций
   

8. 
   Обучение в эмоциональной сфере имеет цель:
   

1. 
   изменение отношения пациента к каким-то факторам
   
2. 
   обретение новых умений
   

3. 
   приобретение новых знаний
   
4. 
   приобретение новых знаний и умений
   

8. 
   Суть обучения в познавательной сфере:
   
   1. 
      предоставление информации
      

2. 
   выяснение желаний, потребностей, амбиций
   
3. 
   обучение физическим действиям, приемам, упражнениям
   

4. 
   оценка личности
   
5. 
   формирование или изменение поведения, отношение к себе ,другим, здоровью
   

1. 
   предоставление информации
   
2. 
   оценка личности
   

3. 
   обучения физическим действиям, приемам, упражнениям
   
4. 
   оценка личности
   

5. 
   формирование или изменение поведения, отношение к себе, другим, здоровью
   

12. 
    Суть обучения в психомоторной сфере:
    
    1. 
       предоставление информации
       

2. 
   определение уровня знаний
   

3. 
   обучения физическим действиям, приема, упражнениям
   
4. 
   оценка личности обучающегося
   

5. 
   формирование или изменение поведения, отношений к себе, другим, здоровью
   

26
Тестовые задания по теме «Обучение в сестринском деле»