Мүмкіндігі шектеулі балаларға қоғамның көзқарасының дамуы
жүктеу/скачать 70,76 Kb.
|
дефек АРБ
- Бұл бет үшін навигация:
- Логопед
|
1.2. Нейропсихологияның теориялық негіздері және практикалық маңызы Нейропсихология – мидың локальды зақымдануын көрсететін материалдар негізінде ми механизмдерінің психикалық үдерістерін зерттейтін психология, медицина (неврология нейрохирургия) және физиология ғылымдарының тоғысуынан пайда болатын психология ғылымдарының бір саласы. Біздің елімізде нейропсихологияның әртүрлі мәселелерін зерттеуде А.Р. Лурия мен оның шәкірттері 50 жыл бойы көп еңбек сіңірді. 40-50 жж. нейропсихологияның жеке ғылым ретінде қалыптасуына мынадай бірқатар себептер әсерін тигізді 18 Афазия (грек.aphasia – қаз. сөйлеудің бұзылуы) – адамның сөйлеу қабілетінен жартылай не біржола айырылуы. Мұндай кемістік мидағы сөйлесу орталықтары мен қан тамырларының ісініп, бас сүйегінің зақымдалу салдарынан болады. Ми алашарының белгілі орталығы зақымдалуына қарай А.-ның мынадай екі түрі бар: қимыл-қозғалыс А. мен сезімдіk А. 19 Дислексия (грек тілінен dis- “б±зылу” деген мєні бар тіреуіш, lego -оќу ) – ми ќыртыстарыныњ кейбір аймаќтарыныњ дамымауымен немесе заќымдануымен байланысты жазылѓанды оќып алу процесстерініњ б±зылуы. Аталмыш тіл м‰кістігі ќарапайым сµздерді, тексті танып алуда єріптердіњ, сµз буындарыныњ шатасып, бір біріне ќосылып, теріс т‰сінуімен сипатталады. 20 1)Логопед балалар бойында алғашқы сөйлеу дағдыларын қалыптастырады. 2)Тәрбиеші қалыптастарған сөйлеу дағдыларын бекітеді. Сондықтан да мектепке дейінгі орынның жалпы білім беру – түзету үрдісінде логопед пен тәрбиешінің жұмыстары бөлінеді. жүктеу/скачать 70,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|