Модуль1 Дәріс -1 Білім берудің мемлекеттік құжаттары
жүктеу/скачать 229,29 Kb.
|
дәрістехн
| Тоқу технологиясы
Мәтін мазмұнын жүйелеп, ақпаратты кодтау, хронологиялық, семантикалық (мағыналық), кесте-логикалық сызбалар жасау «оқытып» қана қоймай, оқушылардың білімін, Ы.Алтынсарин айтқандай, «тоқуға» үйретеді. Мысалы: «Миға шабуыл» стратегиясы бойынша тыңдаушыларға «Жол» тақырыбынан білетіндерін жинақтап , жүйелеңіз дегенде байқағанымыз,тыңдаушылар ойлау алгоритмын игермегендіктен, критерий (бағалау құралы), өлшемдер, ұстанымдарды айқындауда қиналады, тіпті соларды айқындап алса да, ойларын жүйелеуге машықтанбаған. Жол туралы әр нәрсені айтады. Төмендегідей кесте түрін ұсынғанда ғана, ойларын жинақтап, жүйелеп кесте құрайды. Толтырылмаған жерлерін келесі сабақта нақтылап келеді, толықтырады. ЖОЛ туралы не білеміз?
Бұл материалдық жолдар. Рухани жолдарды да осылай зерделеуге болады. Олар: Ата жолы, Абай жолы , Ақ жол, Нұрлы жол. Бұл кесте-сызбалардың кереметі, мысалы бірнеше параграфта берілген мәтін мазмұнын бірақ кесте арқылы көрсетуге болады. Осы белгілі және қолданыста жүрген стратегиялар мен технологияларға қосатынымыз . Қуанарлық жағдай соңғы қабылданған Мемлекеттік стандартта (2015 ж.) Жобалау технологиясына вариативтік бөлімнен 68 сағат бөлінді. Отандық және шет ел технологияларын пайдалану тиімді, себебі оқу-тәрбие үрдісінде олар күтілетін нәтижеге бағытталған білім беруді іске асыруға көмектеседі. Ол үшін оқыту әдістері мен түрлері: шебер – сынып, дөңгелек үстел, семинар, тыңдаушылардың өзіндік жұмыстары, педагогикалық диагностика, шағын топтағы практикалық жұмыс, пікірталас, кері байланыс, презентация, сараптамалар жүргізіледі. Студенттердің кәсіби құзыреттіліктерін тексеру жұмыстары курс нәтижесі ретінді қарастырылады. жүктеу/скачать 229,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|