Стратегия «Стикер
|
Возможность формативного оценивания предусмотрена в оценивании, насколько полную информацию учащиеся предоставили в таблице
Источник
|
Рефлексия
|
«Рефлексия»
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Самооценивание
Домашнее задание:
Что я пожелаю всем, если я поймаю щуку?
Ф. Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание»
;
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
Исследовательский вопрос: Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
7.3.1.2 анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства
7.3.2.2 определять результаты внешней политики Казахского ханства
|
Цель урока
|
сформировать представление о процессе начала присоединения Казахстана к России, о личности Абулхаира, о побудительных мотивах присоединения;
способствовать формированию гражданской позиции, уважения к прошлому своего государства;
|
Критерии успеха
|
Критерий оценивания
представляет информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм
Дескрипторы
-определяет тему текста; основную мысль;
-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в различных графических формах;
-дает объяснение новой информации, делает выводы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
