Возможность формативного оценивания предусмотрена в оценивании, насколько полную информацию учащиеся предоставили в таблице
Источник
Рефлексия
«Рефлексия» В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Самооценивание
Домашнее задание: Что я пожелаю всем, если я поймаю щуку? Ф. Взаимооценивание «Две звезды и одно пожелание» ;
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
Раздел
ФИО педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Завершение присоединения Казахстана к Российской империи
Исследовательский вопрос: Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
7.3.1.2 анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства
7.3.2.2 определять результаты внешней политики Казахского ханства
Цель урока
сформировать представление о процессе начала присоединения Казахстана к России, о личности Абулхаира, о побудительных мотивах присоединения;
способствовать формированию гражданской позиции, уважения к прошлому своего государства;
Критерии успеха
Критерий оценивания представляет информацию в виде различных схем, таблиц, диаграмм
Дескрипторы -определяет тему текста; основную мысль;
-извлекает главную и второстепенную информацию, может представить ее в различных графических формах;
-дает объяснение новой информации, делает выводы
