"Нұрбұлақ орта мектебі" кмм ерекше оқытуды қажет ететін 3-сынып оқушысы Қазтұрғанов Абылайға цифрлық сауаттылық пәнінен құрылған бағдарлама

"Нұрбұлақ орта мектебі" КММ
Ерекше оқытуды қажет ететін
3-сынып оқушысы Қазтұрғанов Абылайға
цифрлық сауаттылық пәнінен құрылған
бағдарлама


2022-23 оқу жылы

Нұрбұлақ орта мектебінің педагогикалық кеңесінде

« » 2022 жылы" № хаттама негізінде бекітілді.
Мектеп директоры: ___________Ж.Н. Бисенбин
Құрастырған: Информатика пәні мұғалімі
Бирманов Нұржан Амангелдиулы
Пікір жазған: Педагог –сарапшы физика пәнінің
мұғалімі Аубакирова Алия Аманкуловна
Информатика» пәнін оқыту барысында ақпараттық сауаттылық деңгейін көтеруге, ақпараттық есептерді шешуді АКТ-біліктілігінің негізіндерін (компьютерді және басқа да АКТ құралдарын қолдануды) білу болып табылады

Пайдаланылған әдебиет

1. 
   . Арнайы білім беру ұйымдарының мүмкіндігі шектеулі оқушыларына арналған кәсіби еңбек оқу бағдарламаларына қойылатын талаптары.әдістемелік ұсынымдар. Астана, 2016
   
2. 
   4. Мирский С.Л. Методика профессионально-трудового обучения во
   
3. 
   вспомогательной школе. – М., - 2015г.
   
4. 
   5. Мирский С.Л.Формирование знаний у учащихся вспомогательной
   
5. 
   школы на уроках труда. – М., 2016г.
   

6. 
   Ғаламтор материалдары
   

7. 
   Информатика оқулығы
   

Түсінік хат
Сөйлеу тілінің күрделі бұзылыстары бар білім алушыларға арналған бастауыш білім беру деңгейінің 5-11 сыныптары үшін «Информатика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5- бабы 6) тармақшасына сәйкес әзірленген
Пәнге деген қызығушылықты арттыру жолдарының бірі оқушылардың жобалық іс-әрекеттерін дамыту жұмыстарын жүргізу болып табылады. Жобалау технологияларын қолдану пән бойынша оқу сапасын көтеріп қана қоймайды, пәнаралық байланысты жүзеге асырады және оқу пәнін игерудің тиімділігін арттырады. Жобамен жұмыс істеу барысында оқушылар топтасып немесе жеке жұмыстарын жоспарлауды, мақсат қоюды, қажетті ақпаратты іздеуді, гипотезаны ұсыну және дәлелдеуді, тәжірибелер жүргізуді, орындалған жұмыстың нәтижелерін көрсетуді, талдау мен бағалауды, сонымен қатар өз жобаларын қорғауды үйренеді.
Ойлау процестерінің енжарлығы, танымдық белсенділіктің төмендігі, ойлау қызметінің жалпылау және абстракциялау әлсіздігі, сөйлеу тілі дамуының кешеуілдеуі ескеріледі. Бастаған жұмысты аяқтау, шамасы жететін қиындықтарды жеңу, ұқыптылық пен дербестік сияқты жеке қасиеттер қалыптастырылады. Типтік оқу жоспары бойынша «Информатика » пәні жылына 36 сағат
Пікір

Ерекше оқытуды қажет ететін балаларға арналып құрылған бағдарлама оқушының жас ерекшелігі мен денсаулығын ескеріп құрылады. Ерекше оқытуды қажет ететін оқушылардың өзіндік оқу-танымдық іс- әрекеттері қиын болғандықтан, мұғалім оқушылардың танымдық іс- әрекеттерін ұйымдастырады және бағыттайды, оқу тапсырмасының ойдағыдай орындалуын қамтамасыз ету үшін оқушы әрекетінің жетілмеген бөлігінің қызметтерін өзіне алады. Ерекше оқытуды қажет ететін оқушыларды оқыту процесін арнайы педагогикалық басшылыққа алудың психологиялық негізі П. Я. Гальпериннің ақыл-ой әрекеттерін кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясы болып табылады. Бұл оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеруге даярлауға бағытталған.

Ерекше оқытуды қажет ететін балаларды оқытудың негізгі міндеттері оқушылардың танымдық қызметіндегі және эмоциялық-ерік өрісіндегі кемшіліктерді барынша еңсеру, оларды өздігінше өмір сүруге, өндірістік еңбекке қатысуға, қазіргі заманғы қоғам жағдайында әлеуметтік бейімделуге дайындау болып табылады.