Об утверждении Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения

89. Қатынас:

1. 
   тапсырмаға, оқиғаға, ойынға деген қатынасын білдіру;
   
2. 
   сөйлеуде сұраулы, бұйрық сөйлемдерді қатынас міндеттерімен сәйкес қолдану;
   
3. 
   өзі, өзінің отбасы, мүдделері, тілектері туралы ақпарат алмасу;
   
4. 
   ақпаратты нақтылауға бағытталған сұрақтарға жауап беру;
   
5. 
   балалар жасаған бұйымдарды, тапсырмаларды орындауды бағалау;
   
6. 
   жағдайға байланысты сөйлеу этикет ережелерін сақтау;
   
7. 
   болғаніс-әрекет, оқиға. туралы хабарлау.
   

1. 
   бөлшектелген тапсырмаларды орындау;
   
2. 
   екі-үш құрамды тапсырмаларды жеткізу, орындау;
   
3. 
   жұмбақтарды шешу;
   
4. 
   антонимдердің мәнін түсіну;
   
5. 
   септеуліктердің мәнін түсіну;
   
6. 
   «Дыбыс», «әріп», «сөз», «буын» сөздерінің мәнін түсіну;
   
7. 
   синонимдердің мәнін түсіну, сөздерді алмастыру;
   
8. 
   балалардың айналасында орын алып жатқан жағдайды түсініп, бағалау;
   
9. 
   зат есімнің көпще, жекеше түрде септік жалғауларыныңбарыс, табыс, жатыс, шығыс, көмектес септігінде мәнін түсіну;
   
10. 
    қалжың сөйлеуді түсіну;
    
11. 
    өтінішті қайталау, түсіндіру, негіздеу;
    
12. 
    сөздердің мағыналық реңкін ажырату;
    
13. 
    жіктеу есімдігінің септіктерін тану;
    
14. 
    заттарды танып, сипаттау.
    

1. 
   топтағы балалар алдында хабарлама жасау;
   
2. 
   өлеңді мәнерлеп оқу;
   
3. 
   зат есімді септеу;
   
4. 
   сөйлеуде жалпылама сөздерді қолдану;
   
5. 
   сөйлеуде жеке сөздерге бөлмей толық фразаларды қолдану;
   
6. 
   сөзжасам тәсілдерінің кейбірін қолдану;
   
7. 
   сезімді білдіретін сөздерді қолдану;
   
8. 
   өткен шақта етістіктің жекеше, көпше түрлерін қолдану(құлады, құлаған, құлағандар);
   
9. 
   қысқа және толық жауаптар;
   
10. 
    заттардың бөліктерін, жануарлардың дене мүшелерін атау;
    
11. 
    қосымшаларды жалғау арқылы сөзжасау (бар, барды, бардым);
    
12. 
    ойын барысында фильм,мультфильм, ертегі кейіпкерлерінің бейнесін көрсету, шығарманың атын айту;
    
13. 
    есімдіктерді дұрыс қолдану (мен, маған, менде);
    
14. 
    сөзді өзгерту (түрлендіру), сөзжасам, сөйлем жиілілік моделдерімен тәжірибе жүзінде танысу;
    
15. 
    фразаны толықтыруды ойластыру;
    
16. 
    өз бетінше сөйлеу барысында қажетті жағдайға қатысты пікір айту түрлерін қолдану (сұрақтар, түрткі салу, хабарлама, келіспеу);
    
17. 
    атау септікте зат есімнің жекеше, көпше түрін сын есіммен қиыстырып қолдану;
    
18. 
    тәуелдеу есімдігін зат есіммен, сөздерді шақ, септіктермен қиыстырып қолдану;
    
19. 
    сюжетті суреттер (сериясы) бойынша қысқа әңгіме құрастыру;
    
20. 
    сюжетті суреттерге сипаттама беру (5–6 сөйлем);
    
21. 
    кестеде көрсетілген сұрақтар көмегімен берілген тақырып бойынша ілеспе (сюжетті) суреттерге қарап 5–6 сөйлемнен тұратын әңгіме құрау;
    
22. 
    берілген тақырып бойынша мәтіндегі шашылған сөздерден әңгіме құрастыру (5-6 сөйлем);
    
23. 
    адамдардың бір-бірімен заттарды, құбылыстарды іс-әрекетерді салыстыру білігі;
    
24. 
    сөздердің антонимін табу білігі;
    
25. 
    сөздердің синонимін табу білігі;
    
26. 
    «бір» сан есімін атау септігінде жекеше, көпше түрде зат есіммен тіркестіру білігі;
    
27. 
    атау септігінен басқа септіктерде зат есімдердің мәнін ашатын көмекші сөздерді қолданып берілген конструкциялар құру.
    

1. 
   кітаптан қысқа мәтіндерді талдап (дактильдеп) оқу (жазылған суреттер);
   
2. 
   тақырыптық топтамалардан суреттерге қатысты жазбаларды қима әріптерден құрастыру;
   
3. 
   тақырыптық топтамалардан сөздерді сөздікке жазу;
   
4. 
   мәтіннің мазмұны бойынша сурет салу;
   
5. 
   өзі туралы мәліметтерді баспа әріптермен жазу (жасы, тегі, аты, мекен-жайы);
   
6. 
   баспа әріптермен сұрақтарға жауап жазу;
   
7. 
   оқылған мәтінге қатысты суреттерді таңдау (3–4 сөйлем);
   
8. 
   берілген әріпке байланысты сөздерді таңдау;
   
9. 
   қысқа өлең шумақтарын жатқа оқу (ауызша сөйлеу тіліне қойылатын барлық талаптарға сай);
   
10. 
    оқылған мәтін бойынша қойылымдарға қатысу (әңгіме, ертегі бойынша).
    

Уақыт. Қала, көше. Дүкен, базар. Материалдар мен құрал-саймандар. Менің отаным Қазақстан. Астана. Алматы. Ту, елтаңба, әнұран. Мемлекеттік мерекелер. Наурыз. Әскер. Құрылғы және -қазақтың киіз үйінің ішкі жабдықтары, ұлттық киімдер мен әшекейлердің атрибуттары. Мерекелер және ойын-сауық. Өсімдіктер. Алаң, ойын алаңы. Оқу құралдары. Мамандықтар.

Үлгілік сөздік: Шәйнек. Шүмек, тұтқа, қақпақ. Көлік. Рөлі, доңғалақ, кабина, шанақ. Үлкен жемпір. Ұзын көйлек. Кең жол. Қонжық, көлік, юла – ойыншықтар. Түлкі, қасқыр, сиыр, ит – жануарлар. Түлкі, қасқыр – жабайы аңдар. Сиыр, қой – үй жануарлары. Берикжаннан су әкеліп бер деп сұра. Мені, маған, сені, саған. Бір қоңыз, бір қуыршақ, бір шелек. Менің кітапшам, менің добым.

93. Күтілетін нәтижелер:

1. 
   қима әріптерден сөздер мен сөйлемшелер құрастырады;
   
2. 
   екі-үш құрамдас тапсырмаларды орындайды;
   
3. 
   тапсырмаға, оқиғаға, ойынға, адамға және олардың әрекеттеріне деген қатынасын білдіреді;
   
4. 
   өлеңді мәнерлеп оқиды;
   
5. 
   сөздікке сөздерді тақырыптық топтама бойынша жазады;
   
6. 
   зат есімдерді септейді;
   
7. 
   мәтінді суреттеп, сипаттайды;
   
8. 
   жалпылау сөздерді қолданады;
   
9. 
   жеке сөздерге бөлмей толық фразаларды қолданады;
   
10. 
    заттардың бөлшектерін, бөлімдерін атайды;
    
11. 
    өзі, өзінің отбасы, мүдделері, тілектері туралы ақпаратпен алмасады;
    
12. 
    жағдаяттарға байланысты қысқа, толық жауап береді;
    
13. 
    ақпаратты нақтылауға бағытталған сұрақтарға жауап береді;
    
14. 
    жұмбақтарды шешеді;
    
15. 
    өзі туралы мәліметтерді баспа әріптермен жазады;
    
16. 
    синонимдердің мәнін түсінеді, сөздерді алмастырады;
    
17. 
    қалжың сөйлегенді түсінеді;
    
18. 
    фразаны толықтыруды ойластырады;
    
19. 
    өтінішті қайталауды, түсіндіруді, негіздеуді сұрайды;
    
20. 
    шығарманың тақырыбын, кейіпкелерін атайды, мультфильм, фильм, ертегі желісін ойнатады;
    
21. 
    өз бетінше сөйлеу барысында қажетті жағдайға қатысты пікір айтады;
    
22. 
    жағдайға байланысты сөйлеу этикет ережелерін сақтауды біледі;
    
23. 
    сөздерді септікте, жекеше, көпше түрде жіктейді;
    
24. 
    берілген тақырыпта сюжетті суреттер, сюжетті суреттер сериясын суреттейді, әңгіме құрастырады;
    
25. 
    заттарды, құбылыстарды, іс-әрекеттерді адамдарды бірімен-бірін салыстырады;
    
26. 
    заттарды сипаттау бойынша таниды;
    
27. 
    кітаптан, тақтадан, қағаз беттерінен мәтіндерді оқиды (жазылған суреттер).