Об утверждении Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
жүктеу/скачать 286,49 Kb.
|
| Параграф 5. I -жарты жылдық
79. Тілдік емес дыбыстау: есту арқылы дыбыс бағытын анықтау (оң жақта, сол жақта); есту және естіп-көру негізінде 5-тен дыбыстаулардың санын анықтау; есту және естіп-көру арқылы үш буынды ырғақтарды дәл айту (ТАтата, таТАта, татаТА); жануарлардың дауыстарын ажырату (4-тен таңдау бойынша); есту арқылы үш буынды ырғақтарды тану, дәл айту; ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік емес дыбыстауға деген реакциясы (жалаң құлақпен). 80. Тілдік дыбыстау: естіп-көру және есту арқылы екі буынды нұсқаулықтар мен тапсырмаларды орындау; есту арқылы сабақты, тұрмыс жағдайын ұйымдастыруға қатысты тілдік материалды тану; есту арқылы үш буынды ырғақтарды дәл айту (ТАтата, таТАта, татаТА); есту арқылы сабақты, тұрмыс жағдайын ұйымдастыруға қатысты тілдік материалдыажырату; ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік дыбыстауға деген реакциясы (жалаң құлақпен); топтағы балалардың дауыстарын тану; екпіні, дауыс ырғағы өзгертілген буындардың тізбегін есте сақтау, айту білігі; еркін ойын және сөйлеу әрекетінде есту арқылы дыбыс, буын, сөз, сөйлемдегі артикуляциялануы бойынша ұқсас дауыссыз дыбыстарды ажырату. 81.Ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру: буындар мен сөздер материалында дауысты дыбыстарды машықтандыру (автоматтандыру); буындар мен сөздер материалында дауыссыз дыбыстарды машықтандыру (автоматтандыру); сөздердің дыбыстық-буындық құрамын бұзбай айту; жағдаятты, былдыр, толық сөздермен қоса дене қимылымен, мимикамен, табиғи ым-ишаралармен көрсету; буындар мен сөздер материалында дауыссыз дыбыстарды айыру (дифференциациялау); дауыс биіктігін өзгерту: ақырын, қатты, қаттырақ; қалыпты биіктіктегі дауысты қолдану; өз дауысынының күші мен биіктігін бақылау, қадағалау; сөздермен сөз тіркестерін қалыпты, жоғары, төмен биіктіктегі дауыспен айту; қалыпты, жылдам, баяу темппен әр түрлі дауысты, дауыссыз дыбыстармен буындарды айту (ПАПОПАПО, ПАПОПУ, ТАТЕТАТЕ, ТАТЕТИ); тілдік материалды бірге, айқын екпінмен, артық дыбыссыз, бір қарқынмен, шынайы дыбыстауға жақын айту; І концентр бойынша дауысты, дауыссыз дыбыстарды айту; сөздер мен қысқа сөз тіркестерін қалыпты, баяу, жылдам темппен айту; әр түрлі буындық күрделі сөздерді айту; буындарды біртіндеп жылдамдатып, баяулатып айту; таныс 2-4 сөздің ішінен сөз тіркестерін біріктіріп айту; сөзделогикалық екпінді сақтау; сөйлеуде қалыпты қарқынды сақтау (еліктеу арқылы); жаттығулар, өлеңдер, күлдіргі әңгімеде ересектердің сөздерін, сөз тіркестерін сөйлемдерін аяқтау біліг;. екі буынды ашық буындардан тұратын сөздерді бөлу (ма-ма, ма-та, ба-та); көру арқылы екі буыннан тұратын сөздердегі дауыссыз дыбыстарға дыбыстық толықтырулар мен ырғақтық сипаттама беру білігі. Сөздік: Үйді көрсет. Доп пен ұшақты бер. Қасық пен табақты шелекке сал. Үй мен ағашты көрсет. Сәлеметсің бе, сау бол (сәлем). Сенің атың кім? Сен қанша жастасың? 82. Күтілетін нәтижелер: сөздердің дыбыстық-буындық құрамын бұзбай айтады; естіп-көру және есту арқылы екібунды нұсқаулықтар мен тапсырмаларды орындайды; жағдаятты, былдыр, толық сөздермен қоса дене қимылымен, мимикамен, табиғи ым-ишаралармен көрсетеді; дауыстың күші, қарқыны, биіктігін өзгертеді; есту арқылы сабақ, балалардың тұрмыс жағдайын ұйымдастыруға қатысты тілдік материалды таниды; есту арқылы 5 дыбыстаулардың санын, дыбыс бағытын анықтайды; қалыпты, жылдам, баяу темппен сөздерді толық, жақын айтады; есту арқылы сабақты, тұрмыс жағдайын ұйымдастыруға қатысты тілдік материалды ажыратады; жануарлардың дауыстарын ажыратады (4-тен таңдау бойынша); есту арқылы үш буынды ырғақты таниды; дыбыстың шығу орнынан ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік сигналға деген реакциясын білдіреді (жалаң құлаққа); сөйлемшедегі логикалық екпінді сақтайды; топтағы балалардың дауыстарын таниды. жүктеу/скачать 286,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|