Оқыту түрі: күндізгі Көкшетау, 2015
жүктеу/скачать 2,58 Mb.
|
О ыту т рі к ндізгі
- Бұл бет үшін навигация:
- Екінші саты
- Үшінші саты
- Мұғалімнің бақылау жұмысын бағалаудағы сандық және сапалық өлшемдер.
| Бірінші саты:
физикалық шамалар және олардың әріптік белгіленуі; физикалық құбылыстардың суреттелуі. Физикалық құралдардың атауы, шартты түрде белгіленуі; Физика тарихына жекелеген фактілерді білу. Екінші саты: талданып отырған құбылыстың негізі болып табылатын теорияларды білу; физикалық заңдардың оқылуы мен математикалық жазылуын білу; физикалық шамалардың анықтамаларын, өлшем бірліктерін білу; физикалық құралдардың жұмыс істеу принципін түсіну, олардың бөлік құнын, өлшеу шектерін, көрсетулерін анықтай алу дағдысының қалыптасуы. Үшінші саты: 1) теорияны кейбір қосалқы құбылыстарды түсіндіруде қолдана білу; 2) біртекті құбылыстар тобын сипаттайтын әр түрлі белгілердің өзара байланысын ұғыну; 3) физикалык шамалардың өзара байланысын графиктік кескіндеу, осы байланыстың сипатын анықтау; 4) жауабын экспериментпен үштастыру, оған қажетті кұралдарды іріктеу; 5) белгілі формулаларды қолдана отырып есептеулер жүргізу; 6) физиканьщ жекелеген тарауларының тарихи дамуы туралы мағлұмат. Бірінші сатыда тапсырманың репродуктивтік (кайталап айту) түрлері орындалады. Мүндай тапсырмаларды орындауда негізінен зердеге сүйенеді. Ал екінші сатыдағы оқу мазмұнын тексеру үшін окушыларға репродуктивті-рефлекторлық тапсырмалар ұсынылады. Бұл мақсатта тек қана зердеге сүйену жеткіліксіз, ой елегінен өткізіп сараптау да кажет. Күрделірек тапсыр-маларды орындау нәтижесінде шәкірт карапайым психологиялык операция кабылдағанын қайта жаңғыртумен катар, қүбылыстарды танып-білуде қолданылатын күрделі психологиялык ойлау қызметіне дағдыланады. Үшінші сатыға сәйкес келетін білім мен дағдыны бақылауда тапсырманьң рефлективтік түрлері пайдаланылады. Мұғалімнің бақылау жұмысын бағалаудағы сандық және сапалық өлшемдер. Жазбаша жүмыстардың мәтіні оқу мазмұнынын әр сатысысындағы ерекшеліктерді ескере отырып қарастырылуы тиіс. Бұл білім мазмұнын балалардың қалай меңгергенін жіктеп-саралап бақылауға мүмкіндік береді. Әр жазбаша жұмыстың өз мақсаты болады. Мысалы, физикалык диктанттьң негізгі мақсаты - оқушылар білімін болжау, білімдегі олқылықтың алдын алу, оку процесіне тиісті түзетулер енгізу. жүктеу/скачать 2,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|