2. Программа профессионального развития направлена на образование субъекта изменений педагогической системы. Это означает, что профессиональное развитие не сводится к освоению новшества в целях его дальнейшей реализации. Образование субъекта предполагает, что педагог образует цели педагогической деятельности, участвует в разработке стратегии и программы развития, в разработке и реализации образовательных проектов. Это означает, что педагог владеет собственной деятельностью, понимает свое место в процессах изменений, владеет способами изменения педагогической системы. В связи с этим программа профессионального развития – это программа включения педагога в методическую, проектную, исследовательскую деятельность и ее образовательного сопровождения. И в этом смысле программу профессионального развития создает сам педагог.
