Мақсаты:
Кінәмшіл, эмоционалды немесе қайшы келетін сұрақтармен жұмыс жасау.
Ұйымдастыру:
Арнайы еш нәрсе керек емес.
Жаттығудың сипаттамасы: Оқушыларды кінәмшіл ,эмоционалды немесе қайшы келетін тақырыптардан қашықтықта ұстау үшін әңгіме, драма, рөлдік ойынды және т.б. қолданыңыз. Мысалы, жоғалту/айрылу кезіндегі сезімдерін ашық талқылауды сұрағанның орнына, одан да жоғалтқан жас жігіт атынан айтылған әңгімені қолданып, сосын оқушылардан оның не сезінгенін талқылауды сұрауға болады.
Мазмұнға оралу
.
Сен бөлініп барасың, солай емес пе?
Find Out More http://www.xpday.org/session_formats/goldfish_bowl Мақсаты:
Топқа идеяларын ұсынуға мүмкіндік береді, негіздеу қабілетін , сараптамалықсұрақтар қоюды, идеялар алмастыруды дамытады.
Ұйымдастыру: Топқа арналған орындықтар ортада, сыныптың қалған бөлігі тыңдаушылар ретінде отырады.
Жаттығудың сипаттамасы: Барлық сынып алдында өз пікірін білдіргені болмаса, қалған жағдайда «ыстық орындық» сияқты. Олар алтын балыққа арналған аквариумда отырады, басқалары оларға сұрақ қойып, түсініктеме беруді талап ете алады және т.б.
Return to contents
Стоп-кадр
Толығырақ: http://www.lgec.org.uk/LagaNews/jun04tool.pdf Мақсаты:
Талқылауды демеу ге арналған кинестетикалық әдіс.
Ұйымдастыру:
Шеңберде бастап кейін топтарға бөліну – үстелдерді жылжытып, әрекет етуге мүмкіндік болатындай кеңістік қалдырып қойыңыз.
Жаттығудың сипаттамасы: Оқушылардан тақырыптың , хикаяның және мақұлдаудың стоп-кадрын жасауды сұрайды. Стоп-кадр бұл «камера» өз жұмысын тоқтатқан нүкте – стоп-кадрдың сыныпқа көрінбейтін басы және аяғы болады (сонымен ол фотографиялық суреттен ерекшеленеді). Топтар суретте не болып жатқанын талқылау үшін, өз стоп-кадрларын сыныпқа көрсетеді.
Мазмұнға оралу
